2020年秋期新人教版部编本六年级上册第一单元习作一变形记第1课时教案.docx
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1、教学内容习作一:变形记第(1-2)课时备课日期月 日课型 执教人教学目标1.根据习作要求和提示,联系生活经验,展开丰富的想象。2.有条理地记叙变形后的经历、生活,把重点部分写详细。3.能根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。教学重难点教学重点:有条理地记叙变形后的经历、生活,把重点部分写详细。教学难点:能根据老师和同学的建议,运用修改符号修改自己的习作。教学资源准备课件教 学 过 程【激趣导入】第一课时:习作指导课一、创设情境,拟定题目 1.教师谈话:花之歌是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢? 2.导入课题:习作变形记 【探
2、究新知】二、认真读题,弄清要求1.结合教材内容,打开思路。出示:你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子;也可以变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至是一个星球。2.小组交流:确定自己变形后的新身份。3.出示题目:引导发现题目有趣的信息。地球自述我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜晚,一棵大树下的故事发现可以在题目中加入许多信息,如夜晚等时间、天上等地点、幸福等感受,这样就让题目更有趣了。4.学生自拟题目。三、思路点拨,整体构思 1.思考:(1)什么是变形?该怎样选择变形对象呢?(2)写变形,要突出什么?2.学生汇报交流,教师点拨。(1)变形就是自己变成另一种完全不同的东西,既可以变大,也可以
3、变小。这里对变形的对象没有限制,但是在进行写作时,还是要选择一种自己熟悉的事物来写,否则就无法将变形后的内容、细节写得生动。另外,还要突出“趣”,要选择自己觉得能写得轻松有趣的对象来写。(2)课本上提到“变形后,你生活的世界将随之发生改变”,所以写变形,就要突出这一点。变成什么,就要站在某物的角度去写,要写得“像”,突出特点,而不要还站在人的角度去写,这是要特别注意的一点。3.学生阅读材料,发现变形特点。如果你变成一只蚂蚁,可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友,可能会跟着哪知小昆虫去探索一个全新的世界如果你变成一盏路灯,你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过,你会
4、看到很多发生在路上的故事预设变形特点,相机指导:(1)要符合变形后的物性。不能只是简单的变形,比如“我”经过化妆,变成了一个丑陋的老太婆,这只是简单的化妆,根本不是变形。人物形象固有的特点不能变,比如孙悟空机智勇敢,这个特点千万不能改变。再如变成蚂蚁就很渺小,变成路灯就无法移动。(2)可以发挥想象,奇思妙想出生活中难以实现的经历。变形后,你可以赋予人物各种各样的本领,可以新奇和有趣,经历丰富。可能会参加一场冒险,可能会经历一段旅程,可能是一场战斗,也可能有一次奇遇。2.学生交流自己变形后的经历设想,根据自拟题目,变形后的你有哪些有趣的经历?3 确定文章主旨立意。这次变形的经历,给你带来了什么收
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