埃及的金字塔教学教案设计五年级下册.docx
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1、埃及的金字塔 教学教案设计(苏教版五年级下册) 教学目标:1、有感情地朗读课文,从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。2、学会本课生字,理解生词。3、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。4、了解课文列数据、做比较等说明方法,并体会这些方法的作用。教学重点:引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。教学准备:学生搜集各种埃及金字塔的图片。教学时间:两课时第一课时教学过程:一、 谈话导入、激发情趣1、同学们知道四大文明古国吗?板书:古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,
2、人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。2、说说你了解的金字塔。3、板书课题今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看金字塔。二、初读课文、疏通词句1、自由轻声朗读课文,要求:(1)划出生字词,读准字音,认清字形;(2)读通句子,难读的多读几遍;(3)查字典或联系上下文理解词语;(4)划出不懂的词语和句子。2、检查自学效果(1)学生汇报自己勾画的生字词,朗读。(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决。三、再读课文、理清脉络1、默读课文,想一想各自然段说了什么?2、课文主要写了什么?介绍了有关金字塔的哪些内容?3、给课文分段四、激发兴趣、鼓励质疑1、欣赏埃及大大小小形形色色的金
3、字塔。2、师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?学生自由质疑,教师引导整理质疑问题五、作业:读熟课文第二课时一、复习旧知,巧妙导入。1、(出示金字塔图片)你会用文中哪些词来形容它?2、读好这些词。“傲对碧空”是什么意思?过渡:是啊,埃及金字塔凭什么“傲对碧空”。今天这一节课,让我们走进它,解决这个问题,有信心吗?二、重点切入,整体感知。、学生快速地读课文35小节,找出过渡句, 并找出这句话中的重点词语。、出示过渡句“如此宏伟而精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?”学生自读这句话。启发:这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗?(板书宏伟、精巧
4、)、小结:这句关键句是过渡句,它将上下文有机地连接了起来。通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。让我们在来读一读这句过渡句。三、精读感悟,体会写法。过渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我们介绍,作者想了什么办法?(板书:举例子)举了哪个例子?接下来让我们走进胡夫金字塔,真切地感受它的宏伟与精巧。、 出示学习要求:仔细读第三自然段,思考:你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧?说说作者是如何写的?、 学生自主感悟探究。、组织交流,引导想象,指导朗读,加深理解。(学生交流、相机出示重点句)A“这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。”()学生交流。()师小结说明
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