把耳朵叫醒教案教学设计六年级上册.docx
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1、把耳朵叫醒 教案教学设计(六年级上册)教学目标 1借助词典和课文内容理解词语,体会人物的思想感情。 2了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程,并从中受到启发。 教学准备 教师:搜集有关沃尔特迪斯尼的创业故事。 学生:搜集米老鼠的各种动画形象。 教学课时 1课时。 教学过程 一、激趣引入,展示课题 1 出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片,谈话引入。 这是谁?是哪部动画片中的?它给你留下了什么印象?你知道它是怎样诞生的吗? 2 答案全都藏在把耳朵叫醒里。请读课题。 3 你有什么想法或疑问吗? 二、初读课文,整体感知 1 请同学们快速浏览课文,勾画出你觉得难以理解的词语或句子,借助词典或联系上下文
2、理解。 2 同桌相互说说,相互交流补充。 (1)说说课文大意。 (2)交流对词语的理解。 三、检查自读情况,集体汇报交流 1 全班交流文章的主要内容。 2 用心默读课文,找出文中能概括沃尔特迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语。(学生默读、勾画、同桌交流) 3 集体讨论,汇报自己找到的词语。 (1)给学生充足的自学时间,并引导学生集体讨论,互相补充,从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定。 (2)根据学生的回答板书:贫困潦倒相依为命举步维艰灵光乍现蜚声世界。 (3)读一读这些词语,为什么会有这样的变化,根本原因是什么?请同学们再次阅读课文,勾画出相关语句仔细体会
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