2020统编版语文1年级下册课件教案一年级下册教案第一单元语文园地一教案.docx
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1、语文园地一课题语文园地一课型语文园地授课时间1课时教学目标1.学用字词句,认真读词语和描红。2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会成语,帮助小学生积累成语和句子。3写铅笔字,练习写全包围的字时,应该先外后内再封口。教学重点写全包围的字时,应该先外后内再封口, 积累成语,儿歌。教学难点 积累成语,学习儿歌。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、揭题导入 今天我们学习“语文园地一”的内容。(板书:语文园地一) 新课教学( )分钟板块一:识字加油站 (课件出示2) 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。注意“阴、阵”前鼻音 的发音,和“冰、冻”后鼻音的发音。2.连一连。(课
2、件出示3)雷阵雨 晴 多云 小雪 阴 大雨3.说一说:你还知道哪些与天气有关的词语。(板书:天气有关的词语)(课件出示4) 如:风 雨 雷 电 霜 雪 冰狂风 雪花 炸雷 闪电 大雪 结冰毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 半晴半阴板块二:字词句运用 1.读一读,记一记。 提示:这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母,和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读,大家看,这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。(课件出示5)(板书设计:字母表 大小写字母) (1)读一读:自己自由读一读。朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s,舌尖中音有d、t、n、l,舌根音
3、g、k、h的读法。 (2)背一背:在熟读的基础上练习背诵。(3)找一找: 有哪些大小写字母完全一样? Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz 有哪些大小写字母相近? Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy 剩下的是哪几对大小写字母不相同? Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr 2.读一读,写一写。(课件出示6) (1)读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。 (2)给每个字组词。 (3)说一说:你发现了什么?(有的韵母是n ,有的韵母是n。) (4)找一找:哪些生字的韵母是n?哪些生字的韵母是n? (板书:n:见 、万、全、半 n:王、方、长、上
4、 ) (5)写一写:想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。 (6)还知道哪些字韵母是“an”,哪些字韵母是“ang”? (n:天 田 蓝 甜 完 n:江、狼、广、光) 3.读一读。(课件出示7) (1)读一读:借助拼音把儿歌读熟,特别注意平舌音“祖”,翘舌音“盛”,后鼻音“岭”。(2)谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色? 大兴安岭,寒冷地段,我国的东北,雪花飞舞; 长江两岸,温暖如春,“柳枝已经发芽” 海南岛,位于热带,我国南方,“到处盛开着鲜花”。 (3)说一说:你觉得我们祖国广大吗?美吗? 我们的祖国广大,也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山
5、(4)背一背:在读熟的基础上,背诵。可以两人合作背,也可以四人合作背。(板书:祖国多么广大 热爱祖国) 板块三:书写提示1.观察这些字,你发现了什么?(发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。)2.看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么?(提示了笔顺规则:先外后内再封口)(课件出示8)(板书:全包围的字:先外后内再封口) 3.想笔顺(课件出示9) 想一想,每个字的笔顺是怎样的? 3.写一写 (1) 先照着上面的笔顺写,一边写一边念笔画名称。 (2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写。 板块四:日积月累 认识词语(课件出示11) 1.拼拼读读
6、1.(1)自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母,读准平舌音“苏”和翘舌音“争”的声母。在朗读时,要注意读好词语之间的停顿。 (2)同桌之间相互读,你读我听,我读你听。 2.读读想想 (1)再读词语,想一想这些词语都是写哪个季节的? 八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象,构成了一幅幅春景图,引人进入春天的美好境界。 (板书:描写春天美景的四字词语)(2)你能读懂哪个词语?每个词语展现了怎样的画面?同桌之间相互说说。 引导学生从字面理解词语的意思,只要能说出大致意思即可,不必对照成语词典说。 3.读出韵味 这八个词语排列整齐,具有韵律感。朗读时,每行的两个词语之间可
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