不懂就要问教案1.docx
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1、不懂就要问教案1教材简析:本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题,它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业,与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文,着力培养学生“不懂就问”的好习惯,也是从情感态度价值观,从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时,要体会孙中山不懂就问、敢于质疑的精神,明白“不懂就问”的好处。教材安排了认字17个:私、诵、思、例、段、糊、涂、晃、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。写字7个:孙、思、诵、刚、鸦、良。教学目标:1、认识17个字,会写9个字。培养
2、学生的识字能力。2、正确、流利地朗读课文,养成“不懂就问”的好习惯。教学建议:初读课文后,老师可以问大家:读了这篇课文,你有什么问题?学生可能提出不大重要的问题。善于问是逐步形成的能力,不能操之过急。只要爱问、敢问,就要给予充分的肯定,以后再逐渐培养学生善问。对于学生提出的问题,不必有问必答,最好留给学生自己讨论,并把学习延伸到课外,老师只在紧要处点拨。为了培养不懂就问的习惯,还可以做这样几件事:1、教学生在课文中不懂的地方做记号。2、加强对“好问、敢问“的评价。本课生字的教学,可以借助课后生字条,让学生自学、小组内互学,最后老师检查。写字教学中需要注意的是,要在学生独立分析字型的基础上写,应
3、从学生的实际情况出发,学生自己能掌握的,就不要花费过多的时间和精力。这篇课文的内容并不难理解,教学的重点是使学生培养“好问”的习惯,把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式。从这一课开始,要形成学生自己质疑、自己讨论的自主学习方式。拓展习题:一、填一填,选一个词语造句。一声不响一()不()一()不()_二、照样子说一说。认真地背诵_地说_地背诵_地听_地读书_地_三、比一比,组成词语。思()鸭()刚()利()备()鸦()钢()梨()相关资料:孙中山(18661925):中国近代伟大的革命先行者。名文,字逸仙,广东香山(今中山市)翠亨村人。早年在香港学医时,开始革命活动。1894年在檀香
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