包拯七年级必修教案教学设计.docx
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1、包拯(七年级必修) 教案教学设计【学习目标】(一)知识与能力:反复诵读,继续积累一些文言词句,学习通过人物的言行表现人物性格的写法。(二)过程与方法:自主学习合作交流拓展反馈(三)情感与态度:激发出对包拯品行的景仰,在潜移默化中受到熏陶,得到教育。【重点难点】利用课文注释和工具书读懂课文学习通过人物的言行表现人物性格的写法。【导学过程】一、文学常识:(课前预习查阅)1简介:作者、“传”及包拯其人。作者:传:包拯其人:2包拯是历史上有名的清官,请举出他审过的其它著名的案例。3你知道历史上还有哪些清官?他们有哪些事迹?二、朗读课文:反复朗读课文,注意下列字词的读音并注音:鬻()徙()砚()率()遗
2、()敛()惮()恶吏苛刻()茔()苟()赃()嫉恶()三、自学课文借助注解和工具书以及已有的文言知识,尝试解释词语翻译课文。将自学中碰到的问题先在学习小组中解决,不能解决的以小组为单位提出,集体讨论解决。并完成下列作业:1解释下列加点字:主来诉:()()杀而鬻之:()()惊服:()()徙知端州,迁殿中丞:()()拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归:()()使契丹:()召权知开封府:()其人遂无以对:()前守缘贡率取数十倍以遗权贵()人以包拯笑比黄河清:()有犯赃者()不从吾志:()2翻译下列句子。前守缘贡率取数十倍以遗权贵。旧制,凡讼诉不得径造庭下。3准确、生动地复述课文。四、解读文本:1课文共
3、有5个自然段,每段重点写了包拯的一个事例。有的段落记叙具体,有的段落记叙较概括。请各用四个字概括。学习传记要在了解人物事迹的基础上,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。请你结合课文评价一下包拯这个人物(如:性格特征、为人处事等)。百姓把包拯比作什么?为什么?(用自己的话)包拯的作法受到肯定了吗?试从文中找出答案来。本文也运用了正、侧面描写相结合的手法来表现人物,你找到了吗?谈一谈。五、拓展探究:学了这篇文章,你有何感触?结合社会现状描绘你心中“好”官的形象,并谈谈你打算如何做人,如何去走好自己的人生道路?六、小结:课文共有个段落,分别记叙了、_、_、几方面,其中第_、_段记叙较具体,第_、_、_段记叙较概括。第_、_、_、_段主要用了正面描写,第_段穿插了侧面描写。七、布置作业:搜集、查找有关包拯及其他清官的各种资料信息并完成作文:有这样一个官。
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