爱国诗四首教案教学设计.docx
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1、爱国诗四首 教案教学设计鹧鸪天建康上元作赵鼎赵鼎(10851147),字元镇,自号得全居士。与李光、李纲、胡铨合称“南宋四名臣”,有得全居士词。今存词句45首,早期所写多为闲情绮语,南渡后所作多家国乡关之思。靖康之变后,汴京沦陷,宋微宗、钦宗被金人俘虏,北宋王朝宣告灭亡,赵构被拥立为帝,重建政权,是为南宋,驻建康,作者随驾到达建康。曾举荐岳飞收复中原,后被秦桧所害。1、从整首词的内容来看,作者的思维跳跃性比较大,想一想,作者是按怎样的结构写的?情感变化怎样?现实回忆现实悲凉欢乐悲怆2、“客路那知岁序移,忽惊春到小桃枝。”点明了哪些要素?(1)时间(元宵)(2)背景(客路)5、你认为此词的词眼是
2、哪句话?“分明一觉华胥梦”。因为从梦幻中醒来,再回头看眼下的惨痛现实,黍离之悲涌上心头,禁不住“东风泪满衣”了。3、有人说“花弄影,月流辉”中的“弄“与“流”用得很好,你能知道好在哪里吗?“花弄影,月流辉”是乐景,“弄”字写出了花枝的袅娜,“流”字写出了月光的皎洁与动态,都采用拟人法,把升平的氛围呈现出来了4、作者回忆过去的太平景象,有什么作用?作者对过去太平景象的褒扬渲染,用意在于抒发对已经失掉了的过去的怀念和眷恋,用来和眼下的惨痛现实进行对比,从而反衬当前的惨象。1、领会作品所抒发的志士爱国的情怀2、对比手法的运用3、结构完美,章法井然走近陆游陆游,南宋诗人。字务观,号放翁,越州山阴人。年
3、轻时曾多次应试,因秦桧嫉害,虽名列第一,终不被录取,秦桧死后,他才进入仕途。他是诗史上最多产的诗人,今集存诗九千三百余首。题材非常广泛,大多数是关于收复中原的爱国内容和主题。他一生以抗金报国收复中原为己任。尽管他报国无门,壮志未酬,但他始终没有忘记国事。陆游和唐婉陆游和唐婉是表兄妹,他们结婚后,情投意合,然而事情并不如他们所料钗头凤陆游红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一杯愁绪,几年离索。错!错!错!春如旧,人空瘦,泪痕红悒鲛绡透。桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托。莫,莫,莫!钗头凤唐婉世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落。晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜阑。难!难!难!人成各,今非
4、昨,病魂常似秋千索。角声寒,夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢。瞒,瞒,瞒!他的爱国诗形式主要有以下几种:(一)直抒胸臆书愤“早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”(二)托物言志(三)借景抒情(四)以梦述怀十一月四日风雨大作僵卧荒村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。卜算子咏梅驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。诉衷情当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲!
5、1、“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”塑造了一个怎样的人物形象?塑造了一个奔赴抗金前线英姿勃勃的爱国者形象。一个“觅”字,写出了年轻时候的陆游寻找建功立业以获取封候机会时的自信、自许和坚决执着的奋斗精神。2、“尘暗旧貂裘”暗含了作者怎样的命运?作者满怀报国杀敌之志,可如今“貂裘”已“旧”,且已覆上了厚厚的灰尘,久不得用,暗示了作者不受重用,爱国梦破灭,才能不能施展的命运。3、词的上下片的感情基调有什么不同?上片激越,下片沉郁4、“此生谁料,心在天山,身老沧州”表达了作者怎样的感情?这三句话总结一生,审视现实。词人没有料到,一生虽有抗敌报国的壮志,却长期被投闲置散,运用对比手法,将现在的年纪老大,壮
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