不连续进位的笔算加法人教版二年级教案设计_1.docx
《不连续进位的笔算加法人教版二年级教案设计_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《不连续进位的笔算加法人教版二年级教案设计_1.docx(10页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、不连续进位的笔算加法(人教版二年级教案设计) 教学目标(一)通过教具的直观演示和学生的动手操作,学生掌握万以内不连续进位加法的笔算方法。(二)初步培养学生观察能力、口头表达能力,并能较熟练地进行计算。(三)培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点重点:通过学习掌握笔算方法。难点:使学生理解算理。教具和学具教师准备375个信封的投影片(如书上图),准备计数板、口算卡片。教学过程设计(一)复习准备1口算练习(使用口算卡)507030600303009020405005002求38加25的和板书:笔算两位数加法相同数位对齐;从个位加起;个位满十,向十位进1。3设疑刚才我们复习了两位数进位加法的笔算。如
2、果是“求1738加上625的和”,你知道应当怎样计算?(板书:1738625)能说出你计算的理由吗?好了,学完这节课你就能顺利解答这道题了。(二)学习新课1不进位加法(突破相同数位对齐,重点是百位)出示例1,求下面两个数的和。请看图(1)教师用投影出示图122A提问:图上画的是什么?有多少个信封?(43个信封)教师接着出示图122B,放在图122A下面提问:这是多少个信封?(32个信封)(2)要求两个数的和如何列式?怎样写竖式?怎样计算(相同数位对齐)如:(3)计算后教师追问:相同数位对齐是什么意思?(个位十位分别对齐)(4)如果有百位呢?(教师出示下图中第一排的一个百一扎的两扎信封和第二排中
3、一个百一扎的一扎信封)变成如下的图和算式:师问:竖式的百位如何写?(让学生填)(5)请学生独立计算师问:说说你是从哪一位开始加起的?为什么把相同数位的数相加?(四人一组讨论,明确相同数位上的数相加的道理)(6)在教师指导下理解算理243是2个百4个十和3个一,132是1个百3个十2个一。个位上3个一加上2个一和是5个一。所以和的个位写“5”;十位上4个十加上3个十和是7个十,所以和的十位写“7”;百位上2个百加上1个百是3个百,所以和的百位写“3”。只有是相同数位上的数它们的计数单位是统一的,才能相加。(7)练一练(巩固相同数位对齐问题)411136728570师:为了对齐数位,注意竖式中第一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 连续 进位 笔算 法人 教版二 年级 教案设计 _1