不进位乘法笔算练习课教案教学设计人教新课标二年级下册.docx
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1、不进位乘法笔算练习课 教案教学设计(人教新课标二年级下册) 教学内容:笔算乘法的练习课(完成练习十五的相关练习)教学目标:1、通过练习,使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2、能解决用乘法计算的实际问题。3、在解决问题过程中,体验成功的喜悦,体会数学在生活中的应用价值。教学重点:进一步掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点:进一步掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学准备:课件教学过程:一、基本练习:1、学生回顾上节课学习的内容。揭示课题:不进位乘法笔算练习课2、口算练习:60208020604030070308012403302240260333303、笔算:练习十五第2题:39113
2、1312333222412412132请6名学生上黑板板演,其他学生每题都做。讲评。说说两位数乘两位数笔算该注意什么?4、正误辩析:教师用小黑板出示4道计算出现错误的笔算式题,让学生判断正误,并进行改正。二、解决问题:1、完成练习十五第3题:(1)引导学生看图,获取信息。(2)同桌互相说:把图上的意思完整的说一说。(3)独立列出算式,并用竖式笔算。(4)集体讲评。2、学生独立完成练习十五第4题:三、综合练习:1、笔算:2、买来21袋茶叶,每袋24元。买这些茶叶共用去多少元?3、长途电话的收费标准为每分钟1元2角,妈妈打长途电话共用了13分钟,应付多少钱?4、一个餐桌可以坐12位客人,21个餐桌
3、一共可以坐多少位客人?四、学习总结:说说这节课有什么收获?笔算乘法要注意什么?五、布置作业:课堂作业本第32页。板书设计:不进位笔算乘法练习课教学反思:这节课由于个别学生对笔算的顺序掌握得还不够理想,因此,在学生练习并板演后,我分别请8位学生当小老师,让学生在改同学竖式的时候,说一说计算的过程,这样在列竖式、改竖式、说过程的过程中对笔算的方法掌握得更好一些。平时让他们说的时候,还都不大情愿。这节课学生的兴趣很大,都很想当老师上来说一说。作业反馈:此次的作业完成得不错,但在回答问题时大多学生比较简单。大部分学生找出了乘11的规律,但在运用规律时比较死板。如61乘11等于671;71乘11等于781,但11乘52有些孩子就写成121。说明他们对规律还不明白,只是照样子用而已。
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