部编版六上语文4花之歌优质精品课教案.doc
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1、4* 花之歌教材分析花之歌是纪伯伦的散文诗集泪与笑中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的倾心流露,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,如:“我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去”写出了花的成长与芬芳。而“我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献”就袒露出了花的凋谢命运,都说纪伯伦的诗有着哲理,寓意深邃,从这就可以看出,诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解作者采用第一人称,借助丰富的想
2、象,表现出的对人生的思考。【语文要素】3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,体会作者积极向上的人生态度。【语文要素】教学重难点朗读课文,体会文中蕴含的哲理。理解作者笔下的花的形象。教学课时1课时一、导入新课,自主学习1.板书课题:花之歌。结合日常生活经验,交流对花的认识。2.作者简介:纪伯伦(1883年1931年),黎巴嫩诗人、作家、画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。本文选自泪与笑组歌。组歌共包括五首散文诗,课文为其中一首。3.自由朗读课文,读准生字,读懂词语。二、走进课文,理解“我”是花1.学生读课本中的阅读提示,明确任务:想想从哪些地方可以看出“我”是花。2.自主学习,在能
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