北京的春节教案教学设计人教新课标六年级下册.docx
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1、北京的春节 教案教学设计(人教新课标六年级下册) 教学目标:1、了解北京春节的风俗风俗,感受春节的热闹气氛。2、学习课文有顺序,详略得当的写法。3、激发学生对祖国传统文化的热爱。教学重难点:1、了解北京春节的风俗习惯,感受老北京春节的热闹气氛。2、学习课文有顺序,详略得当的写作方法。教学过程:一、复习,导入新课教师:通过上节课的学习,我们初步感受到了北京春节的浓浓的“年味”。其实,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,值得我们细细咀嚼。今天,我们就一起去嚼嚼这一独特的味道。提问:我们知道作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动。那
2、么,文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?在文中详写的四天中,我们已经学习了“腊八”这部分,现在大家来回忆一下:腊八的时候,人们做些什么?从中你感受到了作者怎样的语言风格?二、深入阅读,体会气氛。1、指导品读“除夕”,指名朗读,说说:你仿佛看到了什么?(1)抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴上”感受除夕的喜庆、热闹。(2)抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。(3)指导学生感情读文2、指导品读“正月初一”。小组齐读,边读边思考:(1)正月初一与除夕的气氛有什么不同?(2)正月初一这一天人们都在做些什么?你从中体会到什么?(3)你们春节拜年吗?说说你拜年的经历。(
3、4)引导学生了解庙会时怎么回事?3、指导品读“元宵”。全班齐读,边读边画:(1)分别画出表示灯的数量多的词句,说说你表示灯的种类多的词句,体会人们对元宵节的热情。(2)如果你置身于这灯的海洋,你会是什么样的心情?你能用朗读将自己的心情表达出来吗?(指名朗读展示)设计意图:抓住重点语句研读,创设情景读,结合生活体验,深入走进北京人的春节,感受人们的欢乐和浓浓的民俗风情二、拓展阅读,领悟表达特点:1、提问:作者写这篇文章表达了他怎样的情感?2、引导分析:这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象?它在表达手法上有什么特点?(归纳本文的写作特点:一是按时间顺序进行有条理的叙述:二是详略得当,详写春节中的高潮部分,略写其它部分;三是语言通俗,简练。)三、延伸谈话,了解风俗。1、师:北京的春节是很吸引人,但在不同的地方,会有一些不同的风俗吗?学生交流课前收集的有关资料。2、启发思考:我们所了解到的这些春节风俗今天是否依然广泛存在??你觉得现在过年的氛围浓吗?说说你的感想。(学生自由畅谈)设计意图:激发学生对中国传统文化的兴趣,引发他们对如何传承中华民俗文化的思考。四、作业小练笔:结合北京的春节和自己的实际写一写你是怎样过春节的。
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