唱脸谱教案1.docx
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1、唱脸谱教案1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、查找资料,了解课文中出现的人物以及脸谱特点。3、读课文,听歌曲,品一品唱脸谱的韵味,激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学中重难点:读课文,听歌曲,品一品唱脸谱的韵味,使学生充分感受到京剧的风格特点,激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。教学过程设计:一、引一引(创设情景,导入新课)1、大家喜欢歌曲吗?大家想听戏吗?老师为大家现场演唱一段好不好?师唱第二段2、老师唱得好不好?大家觉得老师唱的是歌曲,还是戏曲?(引导学生明白:这既是流行歌曲,又是京剧唱段)你知道吗?京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱又被
2、称为“国粹之国粹”。今天我们就来继续学习唱脸谱,来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味。大家要积极表现,待会儿我会让大家欣赏这首韵味十足的歌曲。3、(旧知回顾)先来回顾一下上节课所学知识:(1)这首歌词在结构上有什么特点?押什么韵?(总分总,a)(2)课文每一部分都写了什么?(师板书:外国友人称赞、勾画脸谱、美佳佳)二、读一读(朗读课文,自悟“韵味”)为了理解歌词,我们得先读一读:1、正确、流利地读课文。(可以同桌对读,相互检查)2、思考:你从课文中品出了什么韵味?还有哪些地方不太明白?(让学生自己先独自品味,独自质疑,为后面的交流做准备。)三、说一说(感情朗读,品说“韵味”)把你从课文中品出来的韵
3、味和不懂的问题在小组内交流一下。提示:可以围绕以下三个方面的问题进行交流。1、京剧给外国友人留下了怎样的印象?(指导朗读第1小节)(1)从“愣”你体会到了什么?(外国人的惊奇、不可思议)和“简直”都是北京方言。“简直”表示“真是”、“实在是”的语气。这些词语使歌词具有了京腔、京韵。(2)“四击头”是什么意思?模仿一下。(主角出场前,龙套们翻跟头时,锣鼓使劲地敲“哐齐来栽哐齐来栽哐伧”最后这几声就是“四击头”)(3)外国人如何称赞“京剧”的?你觉得还可能怎样称赞?这也可以理解为抒发了中国人的自豪之情。小结:这节写外国人的称赞和观众的喝彩,这是一种什么描写?(侧面描写)2、利用你查找到的资料,结合
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