部编版四年级下册第五单元海上日出教案及反思.docx
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1、部编版四年级下册第五单元海上日出教案及反思 教学目标1.自主学习字词,会认“扩、荷”等4个字,会写“扩、范”等9个生字,理解字义,识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。2能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品读课文,在脑海里构建“海上日出美景。3.读句子,抓住词语,通过图文结合、想象,感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。4.学习按一定顺序观察的方法,训练学生凭借语言文字展开想象的能力。教学重点1.通过阅读,感悟海上日出的动静相宜的描写方法。2.体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。3.抓住关键词句,感受日出的壮丽景观,有感情地朗读课文,能随文入境、以境促读
2、,以情怡景。教学难点1.学生能感悟海上日出的壮丽景观,激发学生热爱大自然的情感。3.体会日出的变化过程,学习作者按一定顺序观察的方法。第一课时教学目标1.自主学习字词,会认“扩、荷”等4个字,会写“扩、范”等9个生字,理解字义,识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。2.正确朗读课文,理清文章结构。3.整体感知课文内容。一、创设情境,激情导入1.谁看过海上日出?是什么样的?当时心情怎样?2.同学们,让我们一起到海边欣赏吧!【课件出示2】图片,海上日出师:看了海上日出的景观,谁能用一个词或一句话说说自己的感受生1:我觉得海上日出的景象太美丽了。生2:我真想亲眼看看海上日出的整个
3、过程。联系学生生活感受与作者产生共鸣,便于理解课文内容。师:是呀,实在是太美了!今天,我们就走进海上的日出,一起去看看这些美丽的画面。板书课题:15海上日出。2.简介作者以及写作背景【出示课件3、4】巴金(1904年11月25日2005年10月17日),原名李尧棠,另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等,字芾甘。四川成都人,祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里,五四运动后,巴金深受新潮思想的影响,并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学,从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
4、写作背景:巴金1927年1月,从上海乘船去法国留学,在轮船上,观察海上日出的景象,他非常喜欢这幅大自然画卷,就用文字把这些美丽的画面描述了出来。1.学生自读课文,要求:【出示课件5】(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。3.检查字词自学情况【出示课件6】扩大范围努力一刹那灿烂替代镶嵌紫色不仅(1)读准字音自由读,指名读。师生共同正音:注意读准平舌音紫”,翘舌音刹”等。(2)多音字:荷、重【出示课件7】荷:荷花重荷“重荷”中“荷”字有如下解释,给它选择正确字义()a、承当b、负担鼓励
5、学生多种方法识记生字、理解词语,体现学生学习的主体性、主动性和自觉性,可以提高自学能力。重:重担重围“重围”中“重”字有如下解释,给它选择正确字义()a、重复b、层(3)一刹那你能在课文中找出“一刹那”的近义词“转眼间、一会儿、一转眼、一眨眼、瞬间”等。不用词典,咱们也能理解词义(4)镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。师画云,让学生“镶”边(5)书写指导(重点指导镶紫”)【出示课件8】“扩烂镶仅”左窄右宽,范努替紫”上下结构,其中“范”上窄下宽结构。“镶”左窄右宽,注意笔画较多,注意笔画的穿插避让,右边的部分要写得扁一些。“紫”上下结构,注意把字写得扁一些,上面是个“此”字。三、再读艘知,
6、理清靖构1.默读课文,初步了解课文内容。【出示课件9】(1)课文主要写了什么?提示:读课题,有时根据课题就可了解文章的主要内容。预设:本文主要写了海上日出的过程。(2)请同学们默读25自然段,思考:作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象?日出前一日出时日出后(3)思考:作者用哪一句话热情赞美了海上日出这一自然景象?找出来读一读。(4)出示:这不是伟大的奇观吗?【出示课件10】说说什么是“奇观”?这指什么?这句话又是什么意思?(“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象:“这”指日出的景象:整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。)四、课堂总靖【出示课件11】这一节课,我们学习了生字词,并跟随巴金先生一道欣
7、赏了海上日出的美丽风景,我想大多数同学可能都有一种冲动,就是想马上到海边去看一看,去呼吸清新的空气,去欣赏日出的壮观景象。下节课,让我们随着巴金爷爷优美的文字去细细欣赏海上的日出吧!第二课时教学目标1.能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品读课文,在脑海里构建海上日出”美景。2.读句子,抓住词语,通过图文结合、想象,感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。3.学习按一定顺序观察的方法,训练学生凭借语言文字展开想象的能力。一、复习检查,导入新课1.检查学生上节课生词学习情况,让两位学生上黑板听写课后生词,其余学生在下面听写。用实物展示台展示学生书写情况,相机评价。学生齐读生词。2.播
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- 部编版 四年级 下册 第五 单元 海上 日出 教案 反思