倍的初步认识教学设计与评析苏教国标版二年级教案设计.docx
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1、倍的初步认识教学设计与评析(苏教国标版二年级教案设计) 教学内容:苏教版课程标准实验教科书数学一年级(1)公园里的叔叔决定赠送给我们班2朵。(屏幕显示去掉两朵黄花)提问:现在黄花的朵数是蓝花的几倍?黄花有几朵?提醒学生说完整,并会列式计算。(2)谈话:叔叔赠送给小朋友们2朵后,花盆里的花少了。瞧,叔叔又栽下了4朵黄花。提问:现在黄花的朵数是蓝花的几倍?怎样列式计算?(3)谈话:叔叔还想考考大家。(屏幕出示8朵红花。)红花的朵数是蓝花的几倍?红花有几朵?请一位同学上黑板排列,其余同学自己排一排,互相说思考的过程。3.课堂小结。提问:谁能告诉老师,我们这节课学习的内容与哪个字有关?(板书课题:“倍
2、”的初步认识)评:创设学生乐于参与的情境,引导学生通过动手操作、自主探索、合作交流主动建构知识。教学时,注意倍的首次感知,提高首次感知的质量。随后,通过巧妙的教学构思,让学生在变化的情境中进一步充实倍的感性认识,理解倍的含义。三、巩固深化,应用拓展1.想想做做第2题。谈话:小朋友们表现真棒,老师也带来了奖品,想奖励给爱动脑筋的小朋友们。实物出示。在书上填空。组织交流(强调谁是谁的几倍),给予鼓励。2.做游戏舞蹈蝴蝶与小虫。3.谈话:公园中的小动物见小朋友们表现真出色,特地准备了舞蹈。看,它们来了。学生跟着音乐节奏跳舞。提问:蝴蝶各是由哪条虫子变成的?学生口述,教师适时加以引导:3个4也可以怎么说?4.谈话:下一站我们一起去森林餐厅想想做做第4题。(1)找相应的已知条件及所求问题。(2)列式计算。(3)交流:为什么用乘法计算?5.谈话:到了金湖公园,我们也要亲自去划划船,乐一乐。屏幕出示想想做做第7题。分组讨论是怎么想的?评:把“想想做做”的习题通过各种丰富多彩的数学活动串联起来,让学生在实际问题的情境中轻松愉快地巩固所学知识,体会数学与生活的联系。四、总结评价,拓展延伸1.总结评价。2.整队、报数。结合列队实际,应用“倍”的知识寻找规律。
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