大禹治水教学内容分析大禹治水教案教学设计设计.docx
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1、大禹治水教学内容分析 大禹治水教案教学设计设计大禹治水教学内容分析 【教材分析】大禹治水是北师大版小学语文三年级下册第十单元的一篇主体课文。讲的是古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,大禹用疏导的办法治理洪水,他治水十年“三过家门而不入”,走遍千山万水,吃尽千辛万苦,一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰,代代相传。文章简短易懂,语言精炼,字里行间渗透着对大禹的赞美。【学情分析】由于学生生活条件优越,加之大禹治水的故事距今已久,因而对大禹治水的艰辛和不顾个人幸福,一心为百姓谋幸福的高尚情怀在理解和感受上有一定的困难。【设计理念】语文课程标准指出:语文具有丰富的人文内涵,对学生有熏陶感染的作用,
2、学生阅读有独特的体验,语文学习应重视学生对学习语文的个人感受和独特体验。因此,教学中,我立足于学生的主体发展,通过构建民主、平等的师生关系,启发学生开展合作、探究式学习,在学生已读通课文的基础上,抓住段落中的重点词语、句子,以学生自主阅读为主,让学生在自读、自悟中深入思考,积极表达,加深对人物的理解,体会文章的思想感情,受到高尚情感的熏陶。在此过程中,以教材为蓝本,通过听、说、读、写等语言实践活动,学习语言,运用语言,不断提高学生的语文素养及语文学习能力。【教学目标】1、抓住关键词语,理解课文内容,知道大禹我国古代传说中一位为民造福的英雄。感受大禹制服洪水的顽强意志和聪明才智,以及他的献身精神
3、。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会副词的表达效果。【教学重点】感受大禹制服洪水的顽强意志以及他的献身精神。【教学难点】通过体会副词的表达效果进而感受大禹的无私奉献。【教学准备】教师:准备多媒体课件学生:搜集有关大禹的资料【教学过程】一、揭题检测,回顾内容。1、水是生命之源,它滋润万物,给大地带来勃勃生机。然而,水也有发怒的时候,当洪水滚滚而来的时候,就变成了一头咆哮的野兽,带给人民无限的恐惧和不幸。于是,从远古时期开始,勤劳智慧的人民就与洪水展开了较量,开始了治理洪水的过程。今天我们就继续走进课文,学习这篇关于治水的古老传说-大禹治水。(板书课题)2、在昨天的学习中,同学们积累了很多
4、词语,看看你还认识它们吗?(出示词语,检测认读。)3、请同学们仔细回忆这个故事,你能用上这些词语中的一个或几个,说一两句和课文内容有关的话吗?4、谁能从这些词中选几个词概括一下课文的主要内容?是啊,正是因为这样,禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。【设计意图:这一环节的教学,既是对学生识字情况的检测,同时又引导学生对课文内容进行了回顾,锻炼了学生的表达能力,引导学生学会抓住重点词语概括课文的主要内容,是对学生概括能力潜移默化的培养。】二、走进文本,品读感悟。1、出示尝试题:自读课文,想一想,大禹为什么成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”?画出有感受的词或者句子,读一读。2、小组交流:在小组内读
5、一读你画出的词或句子,谈谈你的感受。3、全班交流,相机点拨引导如下:(1)治理洪水。A、学生抓住关键词句谈感受B、启发引导:同学们,文字是有生命的,它能带你回到过去,走进现场(出示第一段):自己轻声地读读这一段,一边读,一边想,你们仿佛看到了什么?听到了什么?多么凶猛的洪水啊!你能通过你的朗读让大家感受到洪水的可怕吗?指导朗读。C、总结:是啊,无情的洪水给人们的生活带来了巨大的灾害,人们的生活可以用这样的词来形容-悲惨,凄惨,可怜,生不如死,水深火热是大禹让人们结束了这种.的生活状况,是他给人们带来了-幸福,安宁,欣欣向荣。在这里,治洪前和治洪后人们的生活形成了鲜明的-对比,也正因为如此,禹成
6、为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。【设计意图:课文第一自然段以生动的语句描写了洪水的危害,既是引子,又是铺垫。只有深刻感受到洪水给人类带来的危害,才能进而体会大禹治水的伟大无私与功德无量。因此,对于这部分内容的教学我并没有一带而过,而是通过朗读、想象等教学策略,让学生充分感受到洪水的肆虐,人们生活的悲惨,调动学生的情感参与,为后文的学习做好铺垫。】(2)不怕困难。A、一个人之所以成为英雄,不仅仅在于他做了什么,还在于他是怎么做的?(出示第3段)禹是怎样治水的呢?读一读这段话,看看你从中感受到了什么?(启发学生抓住“常常”“天蒙蒙亮”“拄着棍子”等词语感受禹治水的艰难与不易。)B、创境想象:是啊,
7、大禹治理洪水历经了整整十年,十年间,爬山涉水,所到之处必然都是荒郊野外,禹为了察看水的流向,确定从哪里把洪水引入大海,不知走了多少路,也不知付出了多少心血。想一想他都会经受哪些磨难和痛苦呢?试着说一说:为了治理洪水,所有的山山水水,都留下了禹坚强的身影,印下了他坚定的脚步。当他渴了,_,当他饿了,_,当他累了,_。他走遍了_,可他_。C、是的,他所经历的困苦和磨难是常人难以想象的,而他却坚持了下来,那是因为,在他的身上有这样一种精神-坚持不懈,不怕困难、顽强拼搏.那是因为,他的心里始终想着-老百姓。正是这种精神和信念支撑着他完成了治水的伟大工程,也正因为如此,他成为人们心目中-世世代代敬仰和爱
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