部编版五年级上册语文26忆读书优质课教案.doc
《部编版五年级上册语文26忆读书优质课教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级上册语文26忆读书优质课教案.doc(12页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、26 忆读书【教材分析】忆读书是第八单元“读书明智”主题中的第二篇课文。本文是一篇叙事散文,作者冰心按时间顺序,回忆自己从四岁起直至八十多岁,长达八十年之久的读书经历,以及多年的读书经验、选书的标准和读书的方法,表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好,多读书,读好书”等感悟。本课内容较多,信息量比较大,学生初读课文后能够大致梳理课文信息,把握具体内容,知道作者的读书经历,以及作者认为的好书标准。但是可能会出现缺漏信息或者提取不准确的情况。指导学生利用“文中圈画”“分条梳理”“借助图表”等方式完成提取信息、按要求分类整理的学习任务。冰心(1900 1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名
2、女作家、儿童文学作家。五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等,在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始,受泰戈尔飞鸟集的影响,又写出了短诗集繁星和春水,为文坛瞩目。1921年加入文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散文。作品有:梦、寄小读者、再寄小读者,散文集往事。【教学目标】1.认识“舅、斩”等14个生字,读准3个多音字“传、着、卷”,会写“舅、津”等14个字,会写“舅父、津津有味”等15个词语。2.
3、用较快的速度默读课文,能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。3.能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。4.能对作者的读书方法发表自己的看法。【教学重难点】1.用较快的速度默读课文,能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。2.能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。3.能对作者的读书方法发表自己的看法。【教学准备】1.预习提纲:完成对应课时预习卡。2.准备资料:多媒体课件。【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“舅、斩”等14个生字,读准3个多音字“传、着、卷”,会写“舅、津”等14
4、个字,会写“舅父、津津有味”等15个词语。2.用较快的速度默读课文,能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。【教学过程】板块一 图片导入,激发兴趣1.引导:同学们,还记得我们在本册的第二单元学过的提高阅读速度的方法吗?下面请同学们用上这些方法快速阅读下列文字和图片,猜猜他是谁。2.根据信息猜人物名称。(1)出示词语,猜人物名称:诸葛亮。课件出示:三顾茅庐、草船借箭、火烧赤壁、空城计、六出祁山、舌战群儒、巧借东风、三气周瑜(2)出示关键信息,猜两位武将的名字:关羽、林冲。课件出示:出生时代人物介绍人物一东汉末年l 蜀国名将,忠义的化身。l 三英战吕布、温酒斩华雄、五关斩六将、千里走单骑
5、、义释曹操、单刀赴会、刮骨疗毒人物二北宋末年l 绰号豹子头,原是东京八十万禁军教头。l 误入白虎堂、棒打洪教头、风雪山神庙(3)出示描写片段,猜人物名称:贾宝玉、林黛玉。课件出示:l 人物一:身上穿着银红撒花半旧大袄,仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物。下面半露松花撒花绫裤腿,锦边弹墨袜,厚底大红鞋。l 人物二:泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似弱柳拂风,心较比干多一窍,病若西子胜三分。3.引出课题。刚刚这些人物都是书本中的人物,他们分别出自名著(引导学生说出)三国演义水浒传红楼梦。今天我们学的这篇课文就和这几本名著有关,(板书课题)我们一起来齐读课题。(齐读课题)4.简介作者
6、。(1)出示课件。课件出示:冰心(19001999),原名谢婉莹,中国女作家,儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品,具有广泛的影响。主要作品:寄小读者再寄小读者;诗集繁星春水等。(2)过渡:冰心是文学界的常青树,从19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不开的。她是怎么读书的呢?我们一起走进课文去探究一下吧!【设计意图】图片导入,提取信息,通过展示生动鲜活的人物形象的文字,让学生初步感受古典名著中人物的魅力,激发了学生学习和阅读的兴趣,为后文学习冰心奶奶读名著的经历作铺垫。板块二 初读课文,整体感知1.自由读课文,自主学习生字词。(1)开火车读
7、词语。课件出示:舅父 无限 凯旋 述说 烦琐 诸葛亮 报刊 朴实 水浒传 荡寇志 书卷 着力 兴亡盛衰 天罡地煞 栩栩如生宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功(2)多音字正音:“传”在这里读zhun,“着”在这里读zhu,“卷”在这里读jun。2.浏览课文,找出写冰心读书感受的语句。男生读:一谈到读书,我的话就多了!女生读:我永远感到读书是我生命中最大的快乐!全班读:读书好,多读书,读好书。语文要素引导:作者想告诉我们什么呢?(读书是一种快乐)3.梳理作者的读书经历。(1)引导:本文主要内容是冰心回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法,表达读书的感悟。如果想知道作者
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版五 年级 上册 语文 26 读书 优质课 教案