不懂就问教案教学设计二年级下册_2.docx
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1、不懂就问 教案教学设计(北师大版二年级下册) 一、教学目标:1、 朗读课文,深入理解课文内容。2、 巩固识字17个。积累词语。3、 指导学生书写“诵、思”等7个生字。4、 继续培养学生不懂就问的好习惯。二、教学重难点:重点:1、朗读课文,理解课文内容。2、写字7个。难点:1、书写习惯的培养。2、积累词语。三、教学准备:生字卡片、书、本、词典。四、教学过程:(一)导入。这节课我们继续学习“不懂就问”这篇课文。板书课题。全班一起读课题。(二)朗读课文。1、 谁愿意读这篇课文?(请7个同学每人读一个自然段。)其他同学认真听他们读的怎么样?一会儿来评一评。2、读完之后评议。先说一说谁读的好,什么地方读
2、的好?再提出自己的意见。3、出示:“先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。”谁来说说你从这段话中读懂了什么?孙中山养成了什么好习惯?你在学习时遇到不懂的问题时是怎样做的?学生思考、讨论、回答。4、你对这篇课文哪几个自然段比较喜欢或者有感想就读这几个自然段?学生自由读课文。小组合作读课文。5、课文中有一个词“一字不错”照这个样子也写几个“一()不()”的词。允许学生查词典。(三)巩固生字、写生字。1、出示生字卡片认字组词。2、这节课要求同学们会写的生字有,老师一边摆生字卡片大家一边读。3、让学生分析字的结构,怎样写好看。认真观察田字格,每个字的部件应从哪起笔,到哪收笔。4、 练习写字。5、反馈写的情况,再写一个。6、小结。作业:1、朗读课文。2、读认字表,组词。3、写生字。
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