从百草园到三味书屋教案京改版七年级上第三课.docx
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1、从百草园到三味书屋教案 京改版七年级上第三课教学目标知识与技能:1、抓住事物的特点,用恰当的顺序写景。2、学习两相对照的文章结构。过程与方法:1、学习并运用联系比较法,进行探究学习。2、运用拓展延伸,引导学生反思自身的生活世界,领悟学习和生活的真谛。情感价值:激发学生探究的兴趣,引导学生去正确的认识生活,体味成长中的快乐与烦恼。教学重难点:重点是描述百草园的部分,写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。难点是描写三味书屋部分,对部分内容的理解以及对难解词语的理解。教学过程一、导入新课播放歌曲童年教师解说:每个人都有难忘的童年,童年的小伙伴、童年的故事是我们记忆中的珍宝。我们伟大的文学家鲁迅先生回
2、忆自己童年的往事,写下了一篇优美的散文,字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情。今天就让我们伴随着这优美的旋律走进鲁迅先生的童年!板书课题解说:从百草园到三味书屋是鲁迅先生在他四十六岁的时候,回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文,字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。鲁迅(18811936),原名周树人,浙江省绍兴市人,伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在鲁迅全集里。本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在朝花夕拾(原名旧事重提)。朝花夕拾。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙,心情最苦闷的时候,借旧时的美好事物,来排遣目前的苦闷,寻
3、一点“闲静”,寄一些安慰而写的,可以说朝花夕拾是作者少年时代的一曲恋歌。小说集:呐喊狂人日记彷徨杂文集:二心集坟散文集:朝花夕拾野草生字词检查:确凿zo菜畦q蟋蟀shui缠络chn觅食m竹筛shi宿儒s渊博yun鼎沸dng珊瑚shn锡箔b倜傥ttng脑髓su蝉蜕tu攒cun盔甲ku东方朔shu敛lin题目解读文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。先写“百草园”的乐趣,再写“三味书屋”的乏味。文题“从百草园到三味书屋”暗示了文章的主题。通过“百草园”的乐趣和“三味书屋”的乏味的对比,有力地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展的束缚。“三味”的含义(“三味”是指“经书之味,史书之味,子书之
4、味”。从百草园到三味书屋是一篇回忆童年生活的散文。课题用“从到”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点和范围。二、整体感知第一部分(18段):回忆百草园的乐园生活。又可分四层。一层(1段):写回忆百草园的缘由,点出是“我的乐园”,充满留恋之情。二层(2段):写春、夏、秋三季百草园的景色及乐趣。三层(36段):插叙长妈妈讲美女蛇的故事及“我”的感慨。四层(78段):写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。第二部分(9段结束):回忆在三味书屋的读书生活。可分五层。一层(9段):是过渡段,告别百草园去书塾读书。二层(1011段):写入学的情形,介绍了书屋的陈设和对先生的印象。三层(1216段):写不准提课外的问题
5、。四层(1720段):写不准去后园玩。五层(2124段):写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时做游戏、画画儿。2引导学生分析课文。(1)请同学朗读课文第1段,引导同学进行分析。提问:课文的第1段写出百草园的什么情况?这在文中起着什么作用?学生回答,教师明确;写出百草园曾是“我”的乐园,点出了忆写百草园的缘由。怎样理解:“似乎确凿只有一些野草?”这句话是“夕拾”,是从成人的眼光看当年的百草园。“确凿只有”,断定百草园没有什么动人之处,“似乎”又是对上面断定内容的犹豫与踌躇,这一方面表明由于“时间的流驶”,一些景致是否能够清楚的记得,不敢妄下结论;另一方面,也是为下文甩出一个“线头”,“但那
6、时却是我的乐园”。课文的第1段是全文第一部分的第一层,“写出百草园是“我”儿时的乐园,引起下文回忆描写百草园。(2)请同学朗读第2段,引导同学迸行分析。提问:作者写了百草园中的多少种动植物,它们分别是什么?回答,写了十四种动榕物,它们分别是:皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、水莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。提问:作者写了百草园中什么景物呢?回答:莱畦,石井栏。提问:作者在写这些景物、动物、植物的时候,用了哪些词语把它们写得那么生动、美好呢?学生回答。(出示投影或小黑板,老师板演)投影或小黑板的板书设计:提问:作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切?百草园为什么是“
7、我那时的乐园”?学生回答,教师小结:不被大人看得匕眼的百草园,却有那么多有趣的事物足供好奇心盛的孩子观赏、玩耍并探索大自然的奥秘。这当然是“我”的乐园了。这里的草木虫鸟曾吸引着儿时的鲁迅先生去观察、玩味,引起了好奇心与求知欲。至今,这些景物还历历如在鲁迅先生的眼前,鲁迅先生就用充满感情的语言,把它们描写出来,表现儿童生活的情趣,引起读者感情上的共鸣。提问:作者怎样描写出百草园的可入?学生回答,教师小结:鲁迅先生用色彩绚烂的语言,生动的文笔描绘了百草园的可人。碧绿的菜畦,紫红的桑棋,写的是春季;鸣蝉,肥胖的黄蜂伏在菜花上,写的是夏季;油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,写的是秋季。这样写了春、夏、
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