蝶恋花答李淑一教案教学设计六年级下册.docx
《蝶恋花答李淑一教案教学设计六年级下册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蝶恋花答李淑一教案教学设计六年级下册.docx(5页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、蝶恋花答李淑一 教案教学设计(六年级下册) 学习目标:1、会写1个生字,会认5个生字,会读会写会用7个词语。2、能正确、流利地朗读诗歌,初步感知诗歌内容。3、能背诵诗歌。教学过程:一、揭题课题:1、今天,我们要一起学习第四单元“生命”中的第三篇课文蝶恋花答李淑一。(读诗:注意读准字音。)齐读课题:你发现课题与以往的课题有什么不同?2、师:这首诗是我们今天新接触的一种文学形式,叫词。词是诗歌的一种形式。词,有固定的格式,分为上阕和下阕,字数也有一定的限制。所有的词都可以配乐歌唱,因此就有了词调,也叫词牌名。“蝶恋花”是这首词的词牌名。也就是说词牌名叫“蝶恋花”的诗词,它的格式都是分上下两阙,共六
2、十个字。词牌有很多种,比如“菩萨蛮”、“清平乐”、“沁园春”、“浪淘沙”“卜算子”等,这些都是词牌名。3、这首词的作者是毛泽东。(出示毛泽东简介)二、初读1、指名读。(纠正字音)2、词解:轻飏(yng):轻轻飞扬。重(chng)霄九:九重宵、九重天的意思,古人认为九重天是天的最高处。(这里因押韵而颠倒)3、齐读。三、感悟诗义1、结合词语解释理解诗义:结合这些词语解释自己说一说每句诗的意思。2、带着你现在对这首诗的理解再读一读这首诗。(好,把课本盖上!)3、(出示整诗)谁来说一说,你从这首诗里感受到了什么?四、深入诗意1、上厥第一句。(谁来说说这一句是什么意思?)失:痛失杨:杨开惠柳:柳直荀(杨开惠和柳直荀简介)杨柳:双关,既指杨开惠和柳直荀,也指他们的灵魂像杨花柳絮一样。2、上厥第二句。问讯:询问吴刚和嫦娥捧:敬礼备至。3、下厥第一句。4、下厥第二句。5、带着你对这首诗的理解,一起读一读!(出示整诗)五、领悟诗意1、从这些不同颜色的字里,你读出了什么?2、再读。3、我们一起来看一看我的视角。板书:双关引用神话4、谁来说说你的视角。六、课后题解。七、配乐欣赏。齐读。岑江小学龚美唇2013年3月25日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蝶恋花答李淑一 教案 教学 设计 六年级 下册