古诗词教案饮湖上初晴后雨迢迢牵牛星宿建德江凉州词饮酒商山早行天净沙秋思秋浦歌送杜少府之任蜀州从军行.其四早春呈水部张十八员外.docx
《古诗词教案饮湖上初晴后雨迢迢牵牛星宿建德江凉州词饮酒商山早行天净沙秋思秋浦歌送杜少府之任蜀州从军行.其四早春呈水部张十八员外.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗词教案饮湖上初晴后雨迢迢牵牛星宿建德江凉州词饮酒商山早行天净沙秋思秋浦歌送杜少府之任蜀州从军行.其四早春呈水部张十八员外.docx(41页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、古诗词教案 饮湖上初晴后雨迢迢牵牛星宿建德江凉州词饮酒商山早行天净沙秋思秋浦歌送杜少府之任蜀州从军行.其四早春呈水部张十八员外()饮湖上初晴后雨教案教学内容:1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、体会古诗的意境美。教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。教学过程:一、谈话激趣,引领导入1、同学们,大家以前一定有过旅游的经历。那么,大家都去过哪些地方旅游?看见过哪些令你难忘的自然景观?2、杭州的西湖相信大家一定听说过。它的景色异常秀美,吸引着国内外许多人来此参观旅游。其时,不仅是现在,有一位古人也早已经听闻西湖的美名,留下了一首著名的描写西湖的诗篇
2、,诗的名字就叫(生齐读本诗题目:饮湖上初晴后雨)作者是(苏轼)二、读解诗意,感受诗的语言美1、学生自由朗读,指名读。(指导学生读准,读出节奏。)2、读懂诗意。请默读诗,借助注释,读懂诗的意思。三、理解诗人,感悟诗情之美1、读到这里你觉得诗人对西湖有着怎样的思想感情?介绍诗人与西湖的故事,加深学生对诗的感情的理解。2、让我们带着这种深情来朗诵饮湖上初晴后雨。四、展开想象,体会诗的意境美1、配乐朗诵,学生听后讨论。2、南方的天总会下雨,下怎样的雨?微雨,轻雨,蒙蒙雨,牛毛细雨;也许是大雨,骤雨;大雨也好,小雨也罢都没有浇灭诗人的游兴,在他眼里,雨中的西湖如此美妙,你听他说:“山色空蒙雨亦奇”。带着
3、你的想象再一次朗诵这首诗。五、拓展学习,感受诗的魅力1、让我们在苏轼的诗的魅力中感受西湖之美。六月二十七日望湖楼上醉书黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。饮湖上初晴后雨(其一)朝曦迎客艳重冈,晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会,一杯当属水仙王。2、总结:苏轼与西湖是密不可分的,西湖诗情画意只有苏轼的才思豪情才能写出她的美妙,而苏轼的才情只有遇到西湖的诗情画意才能尽展出来。让我们在音乐中再次朗诵饮湖上初晴后雨。六、作业:(任选一题)1、做一张苏轼的诗词手抄报。或有关西湖的诗词手抄报。2、写一篇学习本课的感想。迢迢牵牛星教案教学目的:1、领会五言诗的特点。2、迢迢牵牛星用平
4、凡意象表达的思念之情。教学重点:有感情地朗读背诵古诗。教学难点:体会迢迢牵牛星用平凡意象表达的思念之情。教学过程一、导入新课:同学们很喜爱诗歌,背了不少的诗歌,也了解了诗歌的一些知识。那你认为我们背诗学诗的目的是什么呢?二、学习:1、我们今天学习迢迢牵牛星。请哪个同学来背这首诗。2、请你来回答这首诗中诗人要表达的是什么感情。3、你认为怎样阅读才能较为准确地理解诗人的感情?4、介绍诗的出处5、诗歌赏析A、这首诗的意象就是一个人,她就是织女。为什么用“河汉女”而不用“织女星”?B、“擢”让人如见其形,“弄”让人如闻其声。这句既写出了织女的勤劳,又写出她试图借忙碌的劳动来掩饰排遣自己的愁思。C、织女
5、是天上最能织布的人,而且那么忙碌,却织不成一匹布,表明她被思念折磨得没有心思织布,织女内心强烈的悲凄之感和悲痛之情。这句该读出怎样的语气?伤心诗经中“采采卷耳,不盈顷筐。嗟我怀人,置彼周行。”D、银河很清很浅,应该能自由往来,那为什么两人却不能见面呢?是有人压制了她的爱情。这句朗读时应该读出什么语气?表现了怎样的感情?反问的语气,表现了怨恨、痛苦的感情。这句不是与“迢迢”相矛盾吗?因为思念而觉得距离很远。顾城远和近。近在咫尺却如在天涯,这种可望而不可及的痛苦。比较天上的街市有关的语句,表达诗人对幸福自由生活的向往,这儿却表现了织女不能与牛郎相见的痛苦。两相对比,我们更同情饱受思念离愁的织女。E
6、、读了这句,你仿佛看到什么样的画面?一位女子泪光盈盈地站在水边,含怨带愁地望着牛郎的方向。以女子的饱受离愁、楚楚动人、凝眸深情远视的神态结束,既给人以美感,又让人想象回味。F、叠词的运用。迢迢形容牵牛星之遥远,皎皎形容织女星之明亮,纤纤形容手之细长,札札形容织布之忙碌,盈盈形容水波之晶莹,脉脉形容注视之含情。“盈盈楼上女,皎皎当窗牖”盈盈表现女子的美好姿态,皎皎表现女子的明艳动人。“皎皎”既表现星的明亮,又表现女子的明艳动人,真称得上“一字千金”。“盈盈”既表现水波的晶莹,又表现了女子的美丽,还可表现女子眼含热泪的神态,让人回味无穷。叠词的作用是增强了诗的节奏感,读起来琅琅上口,也使感情表达得
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