风筝人教版七年级必修教案设计.docx
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1、风筝(人教版七年级必修教案设计)教学目标:一.领会作者对兄弟的那份深沉的感情。二.体会作者的自省精神。教学难点:体会作者的自省精神。课时安排:1课时主要方法:多媒体激趣,自读与探究相结合。设计过程:一、多种手段,引导入境。1、课前:背景音乐:播放歌曲三月三,“又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,走回到童年”,引发学生对放风筝的美好感受的回忆。(幻灯1)出示配套幻灯片放风筝2、上课:图片上的人物如果是你,能告诉我现在的感受吗?(学生说:高兴,快乐等。)说得很好,那老师还给它配了一首诗,齐诵诗歌(幻灯2)(清,高鼎村居):草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢(
2、yuan,老鹰的意思。)。3、引入正课:风筝或其它游戏带给你们以无尽的梦想和快乐,如果有人剥夺你游戏的权利,剥夺了你的高兴,快乐,你会有什么感受呢?先让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间,来了解一段关于风筝的故事吧。二.整体把握(一)独立阅读(默读),感受文章内容。1、(幻灯片3)概括故事,要求从时间、人物、事件、情感等角度用一句话概括:“这是一个_的故事”。这篇文章写的是一个关于误解的故事。这篇文章写了一个关于鲁迅后悔的故事我觉得这篇文章写了一个在误解和冲突中也有亲情的故事。三、深入文本1、本文的线索?(风筝)2、本文中的“我”对于弟弟放风筝前后态度有变化吗?(有)(幻灯片4)本文中的“我”
3、对于弟弟放风筝前后态度有变化吗?请同学们快速浏览文章相关段落后思考,并要求结合有关语段回答以下问题:1)、“我”一开始对于放风筝的态度和弟弟偷做风筝的处理是怎样的呢?(2)、后来,我的态度又是怎样发生转变的呢?我又是怎样做的呢?3)、思考“我”对于弟弟放风筝前后态度有变化的原因。教师板书:变原因没变前:嫌恶虐杀(傲然)没出息孩子所做的玩艺手后:送、赞成、劝、一同放(沉重)游戏是儿童最正当的行为,足玩具是儿童的天使。之情(一)体会作者对兄弟的那份深沉的感情。(幻灯片5)看下面一段描写(王晓明鲁迅传),体会童年兄弟之间的情谊。“阿哥,咱们什么时候去抓麻雀啊?”周作人带着笑呆呆地问道。树人瞟了弟弟一
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