第二单元图形的面积一教案教学设计五年级上册.docx
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1、第二单元图形的面积(一) 教案教学设计(五年级上册) 课题:比较图形的面积教学内容:运用多种方法比较图形面积的大小。(书P16)教学目的:1、能借助方格纸,直接判断图形面积的大小。2、通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法。3、形成一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。教具准备:实物投影仪等。学具准备:方格纸、直尺等。教学过程:一、创设情境,揭示课题。师:你都认识哪些图形?你能画出这些图形吗?1、看一看,画得对不对。2、比较任意两个图形,说一说哪个图形面积大。3、板书课题:比较图形的面积。二、观察比较,探索新知。1、呈现主题图。2、提出问题。师:这些图形的面积有什么关系?你是怎么知道的?请
2、你与同学进行交流。3、交流讨论。4、全班反馈、交流。(1)图和图面积相等。(2)把图平移到图位置,两个图形重合。(3)图和图合起来与图12的面积相等。(4)图和图合起来与图的面积相等。(5)图11和图12的面积相等。(6)图和图的面积相等,也都比图小。(7)板书配合说明:平面图形面积大小的比较方法;直接比较(两图面积大小相差明显);运用重叠的方法;借助参照物进行比较;借助方格,利用数方格的方法进行比较。5、小结:通过以上活动,学生对比较面积大小的几种方法有了一定的饿认识,这时,教师应重点揭示和说明数方格的方法。三、练习。1、书P17“练一练”的第1、2题。2、书P17“练一练”的第3、4题。课
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