汉语拼音zcs教学教案教学设计.docx
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1、汉语拼音z c s教学 教案教学设计孙欣 教学目的 1.学会z c s三个声母,zi ci si三个整体认读音节,认清字形,发音准确,正确书写。 2.学会声母z c s同单韵母ae u的拼音,以及zici si三个整体认读音节的四个声调。 3.能正确熟练地拼读音节,尽量直呼音节,读音准确速度快。 4.继续培养学生看图学拼音的能力。 教学重点 1.学会z c s的音、形、书写。 2.zi ci si三个整体认读音节的音形。 教学难点 三个整体认读音节与三个声母的字形区别 教学准备 用两种颜色写的声母(黑色)、整体认读音节(蓝色)卡片 教学课时2课时 教学过程 第一课时 一、看图学习z和整体认读音
2、节zi (一)教师出示挂图1,板书z 问:1.根据图画和老师写的字母,谁来试着读一读字母的音? 讲:z发音时,舌尖平伸,气从窄缝中挤出来,不要咬舌尖。 学读z的音。 2.怎样根据图来记字母的形?(图上的小孩子正在写字,写的字就是z) 3.谁还有别的方法? (z像我们学过的2字) 教儿歌:像个2字z z z (二)教师板书zi 讲:这是一个整体认读音节,不能拼读,也不能把它们分开,要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。 教师范读:整体认读音节zi。 学生学读:(同教师)。 讲:整体认读音节可以直接给字注音,标调的时候i要去掉小点。 练习四声:z9 z0 z! z
3、 (三)指导书写:z是一笔写成的。从左往右写,横折横。 二、看图学习c和整体认读音节ci (一)教师出图2,板书c 问:1.根据图上画的刺猬,谁来读一读字母的音?讲:把“刺”平读就是“c”的音。 学读c的音 2.怎样来记c的形呢? (图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。) 教儿歌:半个圆圈c c c (二)教师板书ci 讲:这是整体认读音节ci,把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。 学读四声:c9 c0 c! c (三)指导书写:从右往左写半个圆圈占中格课中休息:(自定) 三、看图学习s和整体认读音节si (一)讲:图上的虫叫蚕,它在吐丝,这个字母就发s的音。 学生学读:s 问:1.根据图怎样来记字母的形? (蚕吐出的丝,弯曲的样子很像字母的形。) 2.s像不像半个8字? 教儿歌:半个8字s s s (二)教师板书si和四声 (讲法同上) (三)指导书写:s从右上开始,写两度曲笔形似阿拉伯数字8的半边写在中格。(可以先练习书空再提笔写。) 四、巩固练习 1.读准音z c s zi ci si. 2.读准四声: 板书设计: 第二课时 一、复习学过的声母和三个整体认读音节。 二、练习声母z c s与带调单韵母的拼音 三、直呼不带调音节 za ca sa ze ce se zu cu su 四、书写练习 1.抄写声母。 2.抄写整体认读音节。
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