海水为什么是蓝的教学反思教学教案设计六年级下册.docx
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1、海水为什么是蓝的教学反思 教学教案设计(六年级下册) 内容摘要:利用多媒体手段营造美的意境,激发学生的学习兴趣,实现学生与文本内容中的情感共鸣的效果。关键词:信息技术与语文学科整合 教学效果反思 师生交互过程反思 教学策略反思正文:谈起蓝色的海洋人们总是兴奋不已,因为大海给人辽阔壮丽的感受。在八年级语文教材中就有这么一课,能勾起人们对海洋的种种遐象,它就是海洋是未来的粮仓。这是一课自读说明文,鉴于人们对海洋的特殊感受,结合学习重点和拓展,我设计了这么一堂在多媒体环境下进行教学的课,收到了一些比较好的效果,也做了不少有益的尝试。一、教学效果的反思这堂课的教学目标我设计为两个,分别是:1、说明文基
2、础知识的强化,包括说明方法、说明顺序的辨别、说明对象的描述、说明文语言特色的体会。2、拓展环保教育,培养学生保护水资源的意识。下面我来分别说明:1、因为这篇课文的内容简单,篇幅较短,所以我将说明文基础知识的强化部分的教学,设计为在课件上列出4个集中的思考题,学生讨论自学,然后学生回答来解决。这个环节时间安排为20分钟,通过学生的学习,教学效果比较好,学生能集中思考这些题目,培养了学生的独立思考的能力,以及团结协作的能力。2、环保拓展的教学则要借助多媒体课件来完成了。在备课的过程中,我想到:关于海洋的知识实在是太多了,要想学生在课堂上去学习了解时间有限,那么让学生利用网络去查找是不是合适呢?经过
3、思考,我摒弃了这种想法,因为学生在短时间内去查找关于海洋的知识,不利于时间的把握,因为本课教学时间较短,所以不合适。最后,我决定用自己制作的课件来引导学生了解海洋的知识。于是,我将一些能够对学生理解海洋重要性的资料查找了出来,有反映海洋污染破坏后带来惨重代价的海啸、飓风、赤潮的资料,还有海洋美好未来的资料,以及海洋污染途径的知识,并在课件上做好了相应的链接。这样一来,我可以给学生10分钟的时间去好好的了解海洋的这些知识,而这些知识的了解又为学生落实到行动上去如何环保,做好了一些知识贮备。在后来的“大家一起说”的环节中,学生能畅所欲言,谈起自己在生活中如何做到环保。如果说单凭老师去讲授:海洋如何
4、如何的重要,海洋的污染会带来怎么样怎么大的后果,都比不上学生直观的点击自己感兴趣的知识了解后的感受打动人。在教学过程中,学生的反应很强烈。最后,老师在学生主观感受的基础上,来了一首配乐诗朗诵面朝大海,春暖花开,给学生营造了一个美好的未来美景,使学生的热情高涨,这节课也达到了高潮。我觉得这节课借助多媒体环境教学,起到了不错的教育效果。二、师生交互过程的反思这课堂的教学中,在基础知识的教学时,互动性不是很好,学生自读讨论得很热烈,可在汇报的过程中,我给与学生的肯定不够,导致课堂气氛有些紧张、沉闷,意识到这一点,到了拓展环节,我给与学生充分的时间观看资料,并且还和学生一起讨论对某些资料的看法。这样一
5、来,学生的思路打开了,在“大家一起说”环节中就都有了思维碰撞的火花,很多学生都举起了小手,谈起了自己对保护家乡澧水河的看法,不少学生的回答十分感人。有同学说,我们可以写标语,做宣传,例如:请保护我们的母亲河吧,不要让澧水的最后一滴水是我们的眼泪。还有的同学说,我们可以用我们的笔写下倡议书在学校范围内发起倡议,以及给县长写信,让他来关注这方面的事情。虽然从成人的世界来看,这些想法似乎太幼稚,不切实际,但是我认为,只要我的学生能有这样的想法,并且能够一直抱着环保的意识成长下去,我们的未来一定能面朝着蔚蓝的大海,欣赏着春暖花开的美景。在这里,学生的热情高涨,我的积极性也很高,和学生感情进行了交流。三
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- 海水 为什么 教学 反思 教案设计 六年级 下册