观潮教案教学设计_2.docx
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1、观潮 教案教学设计 观潮说课稿一、说教材观潮是四年级第七册第三单元的一篇阅读课文。本单元的重点训练项目是注意积累写作材料,它既是第二单元抓住课文主要内容的继续,又是第四单元从内容中体会思想的延续,同时还为完成第五单元抓住事物的特点写打下坚实的基础。这篇讲读课文,按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹,介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯,大纲明确要求:“能抓住重点词、句、段”,深入理解课文内容:“学习课文是怎样观察事物,用词造句,连句成段、连段成篇”的;根据大纲目的要求,语文教学的规律以及观潮这一课
2、的特点,应达到以下4个教学目标:1理解课文内容,使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。3学会生字新词,理解井运用在具体的语言环境中。4给课文分段,有感情朗读课文,背诵3、4自然段。教学重点:学习课文3。、4自然段。教学难点:1理解重点词、句、段。2学习作者有顺序的观察方法,培养学生观察能力,养成积累材料的习惯。教 具:录相带、投影片。二、说教法运用电教手段,采用情境教学法。三、说学法教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必
3、须优化课堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则,学生采用:看、听、读、品的方法学习。我说的是观潮一课的第二课时。四、说教程1复习导入:上节课,我们学习了观潮一文,首先请同学们回忆作者是按什么顺序来写的?(学生答后教师板书,在初读课文的基础上,从整体入手,把握文章的思路即观潮的顺序,为学习下文奠定基础。)2.齐读第一段,投影出示:a钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。b这里是观潮的好地方。请大家读后说说“观”字各是什么意思。(这样做的目的是引导学生抓住中心词“天下奇观”理解钱塘江大潮是雄伟壮丽而又罕见的
4、景象,教给学生在具体的语言环境中理解重点词语的方法,让学生自己走上讲台,当小老师,学生体验到了成功的喜悦,培养了学生的语言表达能力。)3.江潮还没有来,作者看到了什么?大家轻声读第二段,然后同桌互说。(学生通过读理解课文内容,因为每一节课教学效果的好与坏,实际上是教师导、学生演“戏”的演出效果如何的体现。堂教学不仅在于老师的导。还在于学生的学。学生通过读书,理解了潮来前江面的平静,体会到“人山人海”观潮的热闹场面和人们期盼的心情。4那么,潮来时究竟是怎样的景象呢?今天让我们随看录像细细观赏一番,不过要边看边听边想:你看到了什么?听到士什么?此时此刻你又想到了什么?看完后前后桌四人小组讨论。教师
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