环形的面积教学设计人教版六年级教案设计.docx
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1、环形的面积教学设计(人教版六年级教案设计)教学目标: 1使学生认识环形,掌握环形面积的计算方法。 2培养学生的动手操作能力,观察能力和想像能力,建立初步的空间观念。 3培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力。 教学重点:理解和掌握环形面积的计算方法。 教学难点:推导环形面积的计算方法,掌握圆的面积计算方法的综合运用。 教学准备: 教师准备含有环形的物体若干个、圆纸片,剪刀、环形纸片。 学生每人准备剪刀、一个半径为5厘米的圆片,里面画一个与其同圆心的半径为3厘米的圆。 一、复习准备,引入新课。 1、师出示一个圆,引导学生指出它的面积,回忆什么是圆的面积? 2、圆的面积公式是多少? 3、让生拿
2、出课前剪好的圆,先求出大圆的面积,再求出小圆的面积。 (1)生独立计算。 (2)指名板演,集体订正。 4、操作:你能在一个圆内剪一刀就剪掉一个图形,使它变成一个新的图形吗?试试看?(教师指导学生剪的方法) 5、把你剪出来的新图形展示给同学们欣赏,并告诉大家,你剪出的是什么图形,给新图形取个名字。 (建议:要求全班同学将剪出的图形举高,让大家都能够看见。师生共同评价学生作品。剪得较好的同学及时表扬他们,树立和培养他们的自信心。) 6、判断下面图形的阴影部分是不是环形?说说理由? ()()() 7、黑板出示一个环形。学生尝试概括环形的特点。 (1)两个圆的圆心在同一点上。(同心圆) (2)两个圆之
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