第四单元千克的初步认识人教新课标二年级教案设计_1.docx
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1、第四单元千克的初步认识(人教新课标二年级教案设计) 课题一:克的初步认识教学内容教科书第4142页,练习十一的第13题教学目的使学生初步认识重量单位“克”,初步建立1克的重量观念教学重点建立1克的重量观念。教学难点认识1克有多重。教具、学具准备天平(自制天平)、两个苹果、一个梨(两个苹果一样重,梨比苹果重些)一个2分币、一些黄豆、15个图钉学生每人准备一个2分币教学过程一、新课让学生左手上放一本语文教科书,右手上放一本数学教科书,掂一掂再提问:“哪本书重一些?”教师提问:比较物品的轻重,能不能*眼睛观察?学生回答后,教师指出必须用手掂一掂或用秤称一称教师出示天平,简单介绍天平的结构,指出天平可
2、以用来比较物品的轻重和称物品的重量,并说明使用天平的方法教师演示:先拿出两个苹果,分别放在天平左右两个盘里,让学生观察天平指针的情况,并指出:当指针在标尺中间时,天平两端平衡,表示两个苹果重量相等再将一个苹果换成梨,这时天平的指针偏高标尺中间位置,教师引导学生观察后提问:“哪一种水果重?”教师进一步说明指针偏向哪边,那边的物品就重教师指出:天平还可以用来称物品的重量拿出一个2分币,提问:“这个2分币有多重?”说明表示比较轻的物品的重量的大小一般用克做单位板书:克“1克有多重?”向学生介绍1克的砝码并说明用天平称物品重量时需要用砝码一般左边盘内放置所称的东西,右边盘内放置砝码教师将一个2分币放在
3、左边盘内,1克砝码放在右边盘内,让学生观察天平上指针的情况提问:“你们发现了什么?”教师总结学生的回答后指出,指针指在标尺中间,天平平衡,表示这个二分币与1克砝码同样重“那么这个2分币重多少克?”让学生拿出自己的2分币,用手掂一掂“现在我们来称出1克黄豆”教师从天平左边的盘子里取出2分币,然后放入黄豆,直至天平上的指针指在标尺的中间,天平平衡提问:“这些黄豆重多少克?”请一个学生来数一数1克黄豆有多少粒接着把1克黄豆让学生分组顺次传递,用手掂一掂教师拿出15个图钉:“这里有15个图钉,我们来看一看,它们有多重”教师在天平左边的盘子里放入图钉,在右边的盘子里放砝码,从1克、2克、5克放到10克,
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