假如教案教学设计二年级下册.docx
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1、假如 教案教学设计(S版二年级下册) 假如是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式,借“马良的神笔”,表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生心灵的共鸣,可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔”结束,给学生想像的空间,满足孩子情感表达的需要。【教学过程】一、听故事、故事导入:有一个故事,妈妈小时候听过,奶奶小时候听过,奶奶的奶奶小时候也听过,你们想听吗?听老师讲故事(选择神笔马良中马良帮助穷人的片段)。、说话训练:马良用神笔给穷人画了什么?假如你有一枝
2、神笔,你想干什么?、板书课题:有个小女孩,她和你们一样,也梦想着有一枝神笔,她把自己的愿望写成了一首诗,题目是假如(板书课题)。二、读诗歌、读正确:认读字词:缩叹息遥远寻食哭泣健康(课件辅助显示音节)初读课文:认真地读课文,不会读的字做上记号,问同学、问老师。抽读正音。、读流利:再读课文。用自己喜欢的方式继续读课文。你读懂了什么?交流汇报。指导朗读:诗中有三个长句,我们一起来读一读。我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我一定给不幸的朋友西西画一双好腿,还他一个健康的身体。(课件辅助出示斜杠指导句子中的停顿)找规律:“窗前的小树红红的太阳树上的小鸟好吃的谷粒不幸的
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