广东省惠东县教育教学研究室八下Module1Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese教案新版外研版.doc
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1、 Unit 2Unit 2 I feel nervous when I speak ChineseI feel nervous when I speak Chinese 主备人: 审核人: 复备人:_ 一、一、 教学内容教学内容:Unit 2Unit 2 I feel nervous when I speak I feel nervous when I speak Chinese.Chinese. 二、二、 课型:课型:Reading and writing 三、三、 教学目标:教学目标: 2、进一步学习感官动词 feel look smell taste 的用法,在理解的基础上,学会用它们表
2、达情感 3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。 4、通过本课的篇章学习,使学生能够正确描写出一个人的外貌性格、爱好等。 四、教学重难点:教学重难点: 1 1、理解感觉和知觉系动词的构成及掌握自我描述的表达方式。 2、能够运用感官动词,正确描写出一个人的外貌性格、爱好等。 五、教学准备:五、教学准备: 课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息,培养学生阅读技能。在教学过程中,采用多媒体手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此,本节课需准备:PPT 课件。 六、教学过程:六、教学过程: 教学教学 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生
3、活动 设 计 意设 计 意图图 Step One Warming-up (3) WarmingWarming- -upup Play a game. Organize all of them to stand up and play a game :Simon says Touch your nose The whole class play a game .Touch their body part as the teacher gives orders. 通 过游 戏 的方 式 来调 动 学生 的 积极性,培养 学 生的兴趣,并 巩 固这 些 感觉 器 官的名称,.顺利 地 导 入 本 课
4、话题。 Step Two Pre- reading (5) Teach the new words. 1 Teach new words about appearance with some pictures. ( dark fair glasses.) (Activity 1 ) 2.Play a guessing game.(Activity 4) Teacher: I have a little good friend, what does he look like? “He is quite tall and 1 Learn new words about appearance . (
5、 dark fair glasses.) Students guess and say the answer. Then its their turn to describe their classmate for the whole class to guess. 通 过图 片 引导 学 生谈 论 外貌,学习本 课 词汇,图片形 象 直观,容易调 动 学生 积 极性,迅速地 把 注意 力 转移 到 课堂之上。 设计这 个 游戏 主 要是 为 了 strong. He has small eyes and short hair. He is in Row5 .And he is wearing
6、 glasses. Who is he?”Give the key points to describe a person. 3.Organize them to read the new words together. 3.Read the new words together. 让 学 生学 会 如何 描 述人 的 外貌,为接下 来 的文 章 学习 做 重要 的 铺垫。 学生以 齐 读的 方 式纠 正 自己 的 读音、强化记忆。 Step Three While- readi1. Scanning Ask them to scan Sallys letter and find out wh
7、ich is her Scan Sally s letter and find out her photo. 要求学 生 快速 阅 读课文,找出 与 本 ng (24) Step Three Whilephoto. ( Activity 2) 2. Skimming.( Activity 3) Ask students to skim the letter and match the questions with the paragraphs. a) What are your hobbies? b) How do you feel about coming to China? c) What
8、 do you look like? 3.Careful reading. ParagraphParagraph 1 1 and and 2 2 (2) Ask the Students skim the passage and match the questions with the paragraphs. (2) Students read Paragraphs 1 and 2, then fill in the blanks and describe Sally. 课 描 述一 致 主人 翁 的照片。 通 过快 速 阅读,学生大 致 了解 了 每个 段 落的 主 旨内容。 让 学生 带
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