含有三个已知条件的两步应用题2人教版二年级教案设计.docx
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1、含有三个已知条件的两步应用题(2)(人教版二年级教案设计) 教学目的1学生通过观察、探究、研讨等活动,使学生掌握“比较两数差与倍数关系”的两步应用题的结构,并学会分析解答此种应用题,并且进一步巩固含有三个已知条件的两步应用题的结构,掌握该应用题的分析方法,并会分步列式解答初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力,提高学生分析处理信息和解决简单实际问题的能力渗透数学来自于生活实践的思想,培养学生初步的数学应用意识和实践能力教学重点理解和分析比较两数差与倍数关系的两步应用题的数量关系教学难点正确找到中间问题教具、学具准备多媒体课件:两步应用题(二),每学生各准备一条红、黄、紫色纸条教学过程铺垫孕伏
2、准备题:商店有红气球8个,花气球的个数是红气球的3倍花气球有多少个?(学生读题后互相分析,独立解答)解题思路:根据“花气球的个数是红气球的3倍”知道以红气球的个数为标准,花气球的个数有3个红气球那么多,所以求花气球多少个用乘法计算8324(个)创设情景,提出问题教师描述情景10月1日是国庆节,商店用三种颜色的气球装点购物大厅,有黄色、红色、花色的其中黄色的气球有17个,红气球比黄气球少9个,花气球是红气球的3倍根据提供的信息,学生编数学问题可能出现以下问题(1)商店有黄气球17个,红气球比黄气球少9个,花气球是红气球的3倍,花气球多少个?(例2)(2)商店有黄气球17个,红气球比黄气球少9个,
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