国宝----大熊猫七年级必修教案教学设计.docx
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1、国宝-大熊猫(七年级必修) 教案教学设计一、教学设想本文是一篇介绍国宝大熊猫的说明文,作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。运用了引资料、列数据等说明方法。用生动、准确、风趣的语言,向读者介绍了我们的国宝。二、学习目标:1引导学生学习说明事物的方法。2锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。3增强学生热爱大自然的思想感情,激发学生保护野生动物的意识。三、学习方法:参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。四、教学步骤(一)导入新课1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文,课文标题“国宝大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对
2、象,“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么?2、可视条件播放有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片,让学生先描述大熊猫的外形特征,并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。学生发言后,教师可总结导入本课:同学们刚才描述了大熊猫的外形特征,也谈了不少有关大熊猫的知识,下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的?他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识?3、作者叶永烈,科普文艺作家,报告文学作家。浙江温州人。作品颇多,前期有中篇小
3、说小灵通漫游未来,荣获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后期以报告文学为主,有传记张春桥浮沉录王洪文浮沉录陈伯达其火等。(二)自主学习(小黑板出示目标要求)1选用你最喜欢的方式阅读全文,画出你认为好的词、句、段。2、给下列加点字注音:憨态可掬笨拙濒危貘上林苑邛崃璀璨北碚分娩翌日繁衍3文章重点告诉了我们有关哪些大熊猫的知识?4从文中找出能体现说明语言准确的句子,并加以分析。5学生讨论文章运用的说明方法,并举例说明。6找出自学中的疑难问题。(三)合作探讨1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?明确:a、我国特有、国际公认、古籍记载(暗扣说明中心)体态可爱、数量稀少、活化石(直接点明说明中心)
4、b、外形特点:可爱生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围:随季节交替而改变活动范围繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔2、学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后,教师可引导学生将文中的描写和辞海中相关文字,以及学生自己的发言相比较,让学生体会文章生动形象的语言特点。3、结合“探究练习”第二和第四自然段的内容,进一步品味文中形象生动的语言。第4小节的确把大熊猫写得很可爱,我们一起来读一读。(生齐读)在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的?学生:我认为这节运用了一些修辞手法,使语言显得很生动。拟人和排比。“有时有时有时”是排比手法,“悠然自得”,“漫
5、不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。师:这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏,憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。还有哪些地方较明显地表现大熊猫的特点呢?学生:课文第15小节,“正因为只有1000只左右”,这处突出了大熊猫数量稀少。)师:刚才同学们所找的语句都是体现大熊猫“珍贵”的特点,除了“珍贵”外,大家还从文中了解有关大熊猫的哪些知识?4、文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识?(可采用小组抢答的形式,激发学生的积极性)明确:(在德国受到“贵宾”待遇。人见人爱。它是特有的珍稀动物,也是最负盛名的濒危动物形象:长相俊俏,神态温驯。在国外受到欢迎。分布地域狭窄。大熊猫的得名。属食肉目,却喜食竹,且食量很大
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