花木兰教学设计教学教案设计五年级下册_4.docx
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1、花木兰教学设计 教学教案设计(S版五年级下册) 花木兰教学设计教学目标:1、在语言环境中正确认读本课的10个生字,积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。教学重点:引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。教学难点:初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。课前准备:教师:多媒体课件学生:搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。教学思路:一、诗句引入,简介背景1、谈话:同学们,花木兰是
2、个人名,她代父从军的故事成了千古美谈。有一句诗是这么形容她的“马似龙,电闪雷动,枪和虹,刺破苍穹;风长啸,少年英雄;云长歌,万古留名!”为什么要如此形容她呢?相信学了课文后,一切都明了。2、学生汇报收集的相关资料二、初读剧本,感知内容1、教师提出学习要求:(1)这篇课文是一个短小的三幕剧本,请同学们快速默读剧本,思考:剧本主要讲了一件什么事?在小组内说一说。(花木兰在外敌大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,女扮男装代父从军,在边关冲锋陷阵,立下赫赫战功,并晋升为将军的故事。)(2)课文中的词语或句子,练习说话。花木兰 一位( )三、再读剧本,走进花木兰(一)木兰从军课件出示思考题:1、花木兰怎
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