嘀哩嘀哩音乐教案教学设计嘀哩嘀哩教案教学设计大全.docx
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1、嘀哩嘀哩音乐教案教学设计 嘀哩嘀哩教案教学设计大全 嘀哩嘀哩教案1教学内容:义务教育课程实验教材小学音乐第六册歌曲嘀哩嘀哩。教学目标:1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。2、通过学唱歌曲,引导同学积极参与各项音乐活动,激发同学想象和感受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼同学的综合能力。教学重点:指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点:歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。教具准备:钢琴、多媒体、电脑课件。同学情况:经过调查,歌曲嘀哩嘀哩,
2、是一首深受小朋友们喜爱的歌曲。在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲,但几乎没有一个同学能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第五、六句,所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。设计思路:设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况,屏弃原来的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并给同学提供想像的环境和空间,充沛体现同学的自主学习和发明性。教学过程:一、组织教学:1、听音乐小小迎春花做律动进教
3、室。2、师生问好:二、导入新课:师:一首小小迎春花给我们带来了一年之中最美的季节,什么季节呀?(春天)对,寒冷的冬天已经过去,春姑娘悄悄的来到我们身边,上节课老师让大家出去找春天,同学们都在什么地方找到了春天?生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了。.师:同学们观察的真仔细,只要大家用心去看,去感受,其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件:(嘀哩嘀哩伴奏,边看图片边说)听,春天来了,它想和我们一起唱歌跳舞,看,春天正向我们走来,生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。三、综合练习:师:看到这么美的景
4、色,开心吗?生(齐答):开心。师:有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来!(播放打节奏的声音)他拍地节奏很特别,想不想学一学,来表达我们现在喜悦的心情。(想)1、(课件出示)拍一拍。师:以前我们在读节奏的时候都读成“哒”,今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。(可用小猫、小狗、青蛙的叫声)同学们自身试着拍一拍,哪位同学有胆量自身来试一试?(个别同学试拍)师:不错,但是有个地方需要注意,大家看,这条节奏里有一个什么符号,(休止符)几分休止符,(八分休止符)所以大家在练习时要注意空半拍,请听老师打一遍,(师示范)大家一起动手来拍一拍。(全班齐拍)师:老师有一个提议,咱们请出音符婴幼儿,让它们
5、根据这个节奏,给我们谱出一段曲子,相信唱出的旋律一定很动听,有请音符婴幼儿。(师范唱)2、(课件出示)唱一唱。师:请同学们用“啦”随老师唱一唱。(同学唱)有信心完整的来一遍吗?生(齐答):有。(同学演唱)四、学习歌曲。1、欣赏歌曲。师:春天的景色是美的,谱出的旋律也是美的,唱出的歌声更美,不信,你们听。(课件播放歌曲嘀哩嘀哩)师:听完这首歌曲,感觉心情怎么样?生4:高兴。生5:愉快。师:给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢?你能为它起个名字吗?(同学自由发言)生6:春天在哪里。生7:嘀哩哩。生8:找春天。生9:嘀哩嘀哩。生10:小黄鹂。生11:找春天。.师:我们经常在一些光盘和磁带上看到如:嘀
6、哩哩嘀哩嘀哩春天在哪里这样的歌名,它们都是指的同一首歌曲,还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字,我们课本上把这首歌的名字定为嘀哩嘀哩。2、学习歌曲。师:这么好听的名字,这么美的旋律,相信读出来也一定非常好听,谁想读一读。(同学朗读)师:读的真美,这么美的歌谣,我们赶快来学学吧!咱们用“啦”来模唱旋律,老师弹一句,同学们唱一句。(同学试唱)师:同学们看在这首歌的歌谱上,有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀?生12:休止符。师:大家看在很多地方出现了休止符,有几分休止符?(八分、四分休止符)我们在唱的时候一定要注意空拍,同时还出现了反复记号,当歌谱唱到这个记号处时,需要
7、我们把这段歌谱再重复唱一遍,下面请同学们用“啦”来完整地唱一遍,听好老师的前奏。师:真不错,咱们把歌词带进来唱好吗?(老师弹亲琴,同学自身带词唱)师:通过同学们自身带词演唱,你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢?生13:唱嘀哩嘀哩处时不好唱。师:这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律,感觉怎么样?生(齐):一样。师:我们用“啦”来唱时,唱的不错,相信换成黄鹂的叫声一定也不会难倒我们,来跟老师学一遍。(同学们完整地唱一遍)师:你们的歌声让我陶醉,下面让我们再来欣赏一下这首歌曲。(课件播放歌曲嘀哩嘀哩)师:动听的歌曲百唱不厌,让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调,可不可以换个形式来唱
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