荷叶圆圆第一课时教学教案设计人教新课标一年级上册.docx
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1、荷叶圆圆(第一课时) 教学教案设计(人教新课标一年级上册)徐红婷 【教材分析】 荷叶圆圆是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 【学情分析】 一年级的学生,已经初步认识了许多客观事物,能说出他们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的,不规范的语言,为了使他们正确理解运用语言,在课堂上必须
2、联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。 【设计理念】 语文课程标准指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学,以学生原有的知识经验为基础展开教学,通过创设情境,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析,让学生自己的独立思考取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导,整个过程为张扬学生个性,激发学生灵性服务。 【教学目标】 1、认识“荷、珠”等12个生字,会写“朵,机”2个字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文
3、。 3、在朗读中,感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往。 【教学重难点】 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感受夏天的美好。 【教学流程及设计意图】 一、由图入文,揭示课题 1、谈话导入 小朋友,春姑娘迈着轻盈的步子已经悄悄地来到了我们的身边,夏天离我们越来越近了,今天有位夏天的使者向我们发出了邀请,让我们一起去看看吧!(课件出示:荷叶配乐的美景画面)小朋友瞧,这是什么?仔细看,荷叶怎么样的?(指名说)出示:荷叶圆圆的 荷叶绿绿的 这两句话能不能这样说呢? 2、出示第一自然段:荷叶圆圆的,绿绿的。 谁来读一读这个句子? 3、揭示课题。 荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳
4、动的绿色音符!现在,我们随着夏姑娘的脚步一起去和这些荷叶交朋友吧!今天这节课,我们来学习“荷叶圆圆”看老师写课题(会看的小朋友就是会学习的小朋友)-板书课题:荷叶圆圆, “荷”是我们学习的新朋友,谁有办法记住咱们这位新朋友(让我们齐读课题)。 【由图导入,一开始就抓住学生的注意力,形象的感知荷叶的美丽,调动学习的积极性,也适合一年级的年龄特征和认知水平。】 二、初读课文,学习字词 1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢,大自然中还有很多小伙伴也喜欢呢。小朋友打开书本62页,自由放声读一读课文,要求:不认识的字借助拼音宝宝,难读的句子多读几次,争取把课文读通顺,听明白了吗? 2、自学生字词 出示生字词语
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