火烧云是怎样形成的教案教学设计.docx
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1、火烧云是怎样形成的 教案教学设计 火烧云教学要求1、边读边想像火烧云变化的情景,体会作者的心情,有感情的朗读课文。2、体会火烧云这一自然现象给人们带来的快乐,从而更加热爱自认,热爱生活。3、积累描写颜色的词语。从第四至七自然段种选择两段背诵下来。4、学会本课5个生字及9个词语。教学重点1、边读边想像火烧云变化的情景,体会作者的心情,有感情的朗读课文。2、体会火烧云这一自然现象给人们带来的快乐,从而更加热爱自认,热爱生活。教具准备挂图教学时间2课时第一课时(一)引导学生进入图文描绘的火烧云的美景之中出示挂图,教师进行范读,对图文进行整体感知,而后让学生谈感受。(二)夕阳、明月、火烧云是美丽的。曾
2、经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动、最优美的语言,描绘了夕阳西下,火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景。1、什么叫“火烧云”?找出来读一读,导入学习第二自然段。 “天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。”这就是火烧云。2、天上的云从西边一直烧到东边,紧抓住这句话中的“烧”字,而后展示图片。从这句开始,作者为我们打开了介绍火烧云的序幕。(三)火烧云这篇课文描绘了晚饭过后,夕阳西下时,火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。(自由读后指名读)欣赏火烧云上来的情景。导入学习第三七自然段。a)火烧云的颜色美及变化快。天空中一会儿红彤
3、彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色见也没见过的颜色。教师小结:火烧云的颜色极多,而且变化快,真是绚丽多彩,太美了。指导朗读。b) 火烧云的形状变化多端。过了两三秒钟那匹马就变模糊了。忽然大狗也不见了。一转眼狮子也看不到了。师生合作朗读这一段课文。教师小结:作者把火烧云想象成各种动物,让人觉得特别有趣,也感受到了火烧云真是变化多端呀!c) 火烧云上来时,霞光非常的美红的、金的、紫檀色的教师小结:傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光,人和动物的颜色不同,在霞光的照耀下呈现出各种颜色,美丽极了。(出示霞光图片)指导朗读。d) 火烧云持续的时间很短教师小结:一时恍恍忽忽的,
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