口语交际讲述教案教学设计4.docx
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1、口语交际讲述教案教学设计4 备课日期: 授课日期: 教学目标: 知识与能力:了解什么是讲述,讲述应注意的事项、要求,讲述语言的特点。培养学生准确地口语组织能力和表达能力。 过程与方法:根据活动要求讲述故事,口语表达顺畅,能抓住重点,条理清楚。 情感、态度与价值观:通过讲述,培养学生口语交际能力,注意态度诚恳,注意礼貌用语。 教学重点:根据活动要求讲述故事,口语表达顺畅,能抓住重点,条理清楚。 教学难点:培养学生准确地口语组织能力和表达能力。 教学方法:讲授法、谈话法、口语表达、演练法 课型:口语交际活动课 教具:多媒体 教学内容: 一、素材导入 孔子讲学,弟子三千,贤者七十二。 长妈妈讲美女蛇
2、的传说 开讲节目,引人注目 二、活动指导 1.注意讲述的对象和场合、氛围。 首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同,讲述的内容和方式也就不同。这就是说,讲述要有针对性,要有听众意识。 此外,要注意讲述时的场合、氛围。一方面,讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。另一方面,讲述者可以利用一些辅助手段,营造有利于自己讲述的氛围,如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。 2.讲述时要重点突出,条理清楚 讲述之前通常会有准备的时间,哪怕时间很短,也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么,就不会散乱;讲述条理清楚,容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理,既指事情的脉络和因果,也指讲述的
3、层次和步骤。先讲什么,后讲什么,要有一个基本的“序”。另外,注意讲述要简洁,避免繁复冗长。 3.注意口语表达的特点 要尽量使用简单的句式,多用短句,少用长句。有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语,以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情,增强讲述的感染力。 三、活动要求: 提示: 1.讲述故事,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。 2.讲述故事的中人物,可以选一些方面,如肖像、神态、行动、语言、心理等,要突出人物的某种性格特征或精神品质。 3.根据讲述对象、环境的不同,选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。 四、活动示例(PPT展示实例内容) (一)我经历过的一件事 (二)我印象最深的一次出游 五、口语实践 学生认真阅读活动示例后从下列题目中选一个,讲给其他同学听。 1、我经历过这样一件事 2、我有这样一位朋友 3、我印象最深的一次出游 4、我喜欢的一位老师(一本书) 5、我最爱听的一首歌 6、一个美丽的梦 布置作业:把今天课堂上发生的有趣的事或者听其他同学讲述的事,经过自己的加工整理,口述给你的家人听。 板书设计: 教学反思:
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