华山的险教案教学设计四年级下册.docx
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1、华山的险 教案教学设计(西师版四年级下册) 教学目标1. 运用学过的方法,自主学习本课的生字新词。2. 借助批读语,理解课文内容,感受华山之险, 体验作者表情达意的妙处。3. 试着自己进行批读。一、介绍资料,激趣引入1. 知道中国有名的五岳吗?谁来给大家说说?2. 五岳各具风采,其中的华山便以它的险而著称。请同学交流有关它的资料。3. 听完同学们的介绍,你对华山有什么初步的印象?二、初读课文,了解大意1. 自读课文,边读边想象作者笔下的华山给你怎样的感受。2. 选择你认为能展现华山险的段落,读给同学们听。3. 交流,开火车读。在读中注意正音。三、细读课文,感受意境1. 默读课文第二段,想一想:
2、华山的险体现在哪些方面?可以借助批注来回答。2. 交流。通过引读的方式,感受华山山之陡,路之险,天之窄。在引读中,注意点拨关键词的意思,加深对险的感受。3. 小声自由读第三段,找中心句。4. 从哪里我们能感受到它险得有味?选择你印象最深的一个部分读,看看它险在哪里。5. 请学生把自己感受到的险用朗读展现出来,其余学生作评价。老师注意引导学生感受关键词的意思,加深对华山险的感知。6. 结合这一段的批注说说自己感受到的险,说说作者这样写的好处。再次有感情地朗读这段,把感受到的险展现出来。7. 齐读最后一段,播放有关资料或图片。请学生说说看到这样的景象你有什么感受。结合批注,诵读诗句,感受登上山后的
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