古诗两首教案教学设计四年级下册.docx
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1、古诗两首 教案教学设计(西师版四年级下册) 教学目标1. 自主学会本课生字,能正确、工整地书写,并能运用。2. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句,想象诗句所描绘的画面,感受春天的美好。3. 搜集描写春天的诗句,激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。一、学习绝句(一)复习导入,解题1. 回忆并背诵已学的和春天有关的古诗。(板书:春天)2. 导入课题,并简要释题。(齐读课题)(二)初读,指导读通诗句1. 配乐范读。注意生字的读音和老师朗读的语气和节奏。2. 自由轻声练读。读准每个字音,遇到生字画出来,并多读几遍。3. 指名读。(1)读生字,简介鸳鸯。(2)读诗句,正音,评价。4. 齐读。过渡:这
2、一回,诗人是从哪些方面来展现春天的美好的呢?让我们读读诗句再细细品味吧!(三)明诗意,悟诗情,指导朗读1. 指导读第一句。(1)“迟日”是指春日,诗人在感叹什么呢?(2)借所学的成语赞美春天,激发热情。(3)指导朗读第一句(指读、齐读)。过渡:春天是多么美好呀,下面我们随着诗人一起走向大自然,用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番。2. 指导读第二句。(1)当你走向野外时,第一个告诉你春天来临的一定是风,因为春天的风(引导学生说说春风的特点)第二句告诉我们:(暖暖)的春风带着(花草的香气)迎面吹来。(2)指导朗读。3. 轻轻读第三句。(1)体会泥的变化,理解“融”。(2)给“飞”加点。从燕子来
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