二年级下册贝的故事名师教案及教学反思.docx
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1、二年级下册贝的故事名师教案及教学反思 nbsp;3.“贝”的故事教学设计说明:本课主要通过讲“贝”是什么,在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途,用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律,感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。教学目标:1.会认16个生字;会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.nbsp;能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写“钱币”等词语。3.nbsp;进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。教学重难点:1了解贝字的起源和字形字义特点,体会汉字字义与其偏旁的关系特点。2.通过学习形声字感受中国语言的博大精深。教
2、学准备:1.搜集有关贝的汉字。(师生)2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)3.搜索贝类图片、贝类饰品。(教师)教学课时:2课时教学过程:nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;第一课时一、创设情境,导入新课1.启发谈话,说说对贝的了解,引入课题。2.出示贝的图片,指导学生观察其形状。3.揭示课题,板书课文题目。二、初读课文,识记生字词。1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。3.检查自学情况,教学生新字。(1)指认生字,交流识字方法。(2)开火
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