灰椋鸟网友来稿教案教学设计.docx
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1、灰椋鸟(网友来稿) 教案教学设计灰椋鸟 (第二课时) 教学目标:会用”好像-又像-“、”似-如-“造句 找出描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。 懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学重点:学生读通读懂有关灰椋鸟归林时和归林后落下飞起,起舞争鸣的句子,进而体会这些句子所表达的思想感情。 教具准备:实物投影、录像、录音机。 教学过程:一、学习第一段 1、 默读第一段,思考:一开始,“我”对灰椋鸟是什么态度? 2、 是什么原因使“我”改变了对灰椋鸟的看法? 3、 “我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景? 二、学习第二段 1. 默读本段 , 思考
2、: (1) 这一段主要写什么 ? (2) 这一段的第 35 三个自然段分别写了什么 2. 讨论 : 第 3 自然段 : 写灰掠鸟开始归林了。 第 4 自然段 : 写灰掠鸟归林时的情景。 第 5 自然段 : 写灰棕鸟归林后的情景。 3. “我”和同伴早早来到林场 , 在很幽静的林内,等着观看灰掠鸟归林 , 当我们忽然发现灰掠鸟开始归林了 ,这时我们是什么样的心情 ?( 惊喜 ) 4. 我们惊喜的心情 , 特别从哪些词里反映(忽然、翘首、遥望 ) 5. 指名读 , 读出 我 和同伴惊喜的心情。 6. 映示课文的第 4 自然段。 (1) 默读思考 : 作者是按什么顺序来写灰掠鸟归林的 ? (2) 这
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