1117童年的发现网友来稿教案教学设计.docx
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1、1117童年的发现(网友来稿) 教案教学设计*1117童年的发现 教学目标 1.认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.基本读懂课文,感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 教学重点:了解作者童年的发现。 教学难点:文中较难理解的几个句子。 教学过程: 一、导入 在你的生活中,有没有过什么发现?将你的发现说给你的同桌听。 让我们一起来看看本文作者的发现吧! 二、初读课文,理清课文的脉络。 1、自由读全文。 把课文读通顺,难读的地方多读几遍;查字典,联系上下文理解词语的意思;思考:童年时“我”发现了什么? (达尔文有关胚胎发育的规律。) 2、交流
2、三、细读理解课文内容 (方法一) 1、按照课文的不同内容给文章分段。 第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。 第二段(313自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,“我”便自己观察,思考发现了人类进化的规律。 第三段(1419自然段)四年后,在生物课上当老师讲到人的起源时,“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意,便把“我”轰出了教室。 2、细读课文,体会课文的内容。 “我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。 分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会。 (a)
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