汉语拼音第三单元教案aieiuiaoouiuieeeryeyue教案教学设计.docx
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1、汉语拼音第三单元教案:ai ei ui、ao ou iu ie e er ye yue (网友来稿) 教案教学设计9、ai ei ui 教学目标: 1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3、认识7个生字,正确朗读句子和儿歌。 4、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。 教学重难点:ai ei ui的发音、声母与ai ei ui组成音节的拼读以及认字。 教学准备:拼音卡片,课件。 教学时间:两课时。 教学过程: 第一课时 一、复习之门 1、谈话激趣: 师:同学们,今天我们又继续进入拼音王国。而
2、且,我们还会认识几位新朋友,想知道他们是谁吗? 生:想 师:好!老师先让你们看看它们是谁?(课件显示:i ei ui) 看谁聪明,能把这几位新朋友的名字告诉我? 生: (鼓励表扬积极大胆的同学) 师:不会的同学不要着急,让我们一起去认识它们好吗? 生:好! 2、复习: 让我们先探望一些旧朋友韵母 课件显示: e u i(逐一出示) i ei ui(单击后变成) 看到了什么 ? (它们结成朋友) 单韵母的兄弟感情很好,单韵母i瘦瘦的,胆子也小,,e,u主动带他出去玩。所以,站在这里的不是一个字母了,它们叫复韵母 板书 :复韵母 二、学习殿堂(新授) i 1、看看这是什么? (右手出示“”卡片)
3、2、又看看这是什么?(左手出示“i”卡片) 3、当它们做了朋友以后会变成什么?(右手滑过左手拼成i ) 要先摆好的口型,再摆好i的口型,由滑到i ,的发音短,i的发音长。 范读,齐读 4、出示课文的图片,(板书i) 问:图上画的是什么?他们在干什么? (姐姐和弟弟站在一起) 问:他们是怎样站在一起的? (紧紧地挨在一起) 学生开火车式抽读 5、 出示儿歌: 在前,i 在后,滑过来iii 6、 示范写法 (学生书空) ei 1、看看这是什么? (右手出示“e”卡片) 2、又看看这是什么?(左手出示“i”卡片) 3、请同学试一下帮它们结朋友 要先摆好e的口型,再摆好i的口型,由e滑到i ,e的发音
4、短,i的发音长。 范读,齐读 出示课文的图片,(板书ei) 问:图上画的是什么? (一个小朋友劈柴,发出的声音ei ei ei) 4、出示儿歌: e在前,i 在后,滑过来eieiei 5、示范写法 (学生书空) ui 1、由“喂”的读音引出ui 电话铃响(课件显示) 师:喂!我们还有几位朋友没认识? 生:一位 师:是谁? 生:是ui 2、提问:有谁告诉老师它是怎样读成ui? 要先摆好u的口型,再摆好i的口型,由u滑到i ,u的发音短,i的发音长。 范读,齐读 3、学生编儿歌 把你想到的儿歌告诉同桌。 出示儿歌: u在前,i 在后,滑过来uiuiui 4、 出示课文的图片,(板书ui) 问:图上
5、画的是什么? (小女孩围着围巾。) 5、示范写法 (学生书空) 三、音之村(四声) 1、戴帽子游戏 帮韵母戴声调帽 (为什么?) 引出规律 2、出示标调歌 有你可别放过, 没有就找o e. iu并列标在后, 声调千万别标错。 齐读 3、练习四声和声母与ai ei ui相拼。 四、巩固练习。 游戏:我会拼。声母卡片、韵母卡片,学生自由组合声母和韵母,大声拼读,全班跟读。 zhi- zhi g-i- gi cici kiki huh u 五、指导书写。 书写音节。Ki gi h u 六、小结: 师:今天我们认识的朋友叫什么? 生:i 、ei、 ui 师:它们都是什么? 生:复韵母 师:它们可以跟谁
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