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1、负荆请罪 教案教学设计5、负 荆 请 罪 1、能分角色朗读全文; 2、学会本课8个生字,绿线中的一个生字只识不写,理解新词,联系课文,说说:“负荆请罪”这个成语的来源; 3、学会阅读剧本,练习排演小话剧; 4、通过对课文的分析,感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。 1、根据剧本特点,弄清故事情节,了解人物性格特点; 2、抓住最能表现人物特点的语句,体会人物的精神。 5负荆请罪 蔺相如:一再忍让尊重热情一心为国 宽容大度 廉 颇:多次挡道负荆请罪知错就改 第一教时 一、揭题,质疑,激趣: 二、自读课文 三、检查自学情况: 1、大家看过话剧吗?() 2、今天我们来学习一个历史小话剧的剧本,
2、齐读课题。 3、读了课题,大家想知道什么?() 下面我们就带着这些问题去看课文。 1、出示自学要求 读准字音,读通课文,结合上下文理解生字新词的意思。 弄清剧中人物的身份,了解这个小话剧主要讲了一件什么事? 弄懂题目的意思。 2、自学,教师巡视指导 1、指名认读生字新词 读准:荆恕蔺卿 分析:“蔺、庸”的字形 2、说说你理解了哪些词语的意思?还有哪些不理解,需要别人帮助的? 3、指名试读课文:说说故事中有几个人物?他们的身份是什么? 4、交流这个小话剧主要写了一件什么事? (讲清:时、地、原因、经过与结果。) 5、说说“负荆请罪”的意思: “负”是什么意思?“荆”指什么?文中讲谁向谁请罪? 6
3、、指名分角色朗读课文:评议 交流 齐读 质疑 按要求自学 指名读 正音 交流词义 指名读,交流 讨论 交流 指名读 四、作业 第二教时 一、复习 二、学习课文第一部分。 1、描红 2、抄写生字新词 3、填字成词 ()精()神()不()怕 针 () 相 对 唇()舌() ()()不让 深明大() ()荆 请()宽容大() 1、听写生字词 2、说说“负荆请罪”的意思。 1、轻读课文,看一看这课和平时学的课文有什么不同的地方? 开头写明了什么?剧始和剧中方括号中写了什么? 2、自由地读第一幕的内容 说一说韩勃为什么事而生气?(指名读韩勃的话) 练一练:这一段话该怎么读?为什么?(进行训练读) 如果你
4、站在那儿,你会怎么样呢? 3、廉颇一再挡住相如的道,蔺相如一再让他,韩勃认为他怕廉颇。读韩勃的话。(结合这内容,讲有关历史知识蔺相如勇斗秦王的故事)。完璧归赵、渑池之会。 4、蔺相如真怕廉颇吗?他为什么让着廉颇呢?指名读蔺相如说的话。 从中可以看出蔺相如是怎样的一个人?(心系国家利益,不计较个人得失,胸怀宽广)该如何读这段 听写,交流 交流 自读,交流 交流 交流 指名读齐读 交流 交流 指名读 交流 三、作业: 第三教时 一、复习: 二、理解第二幕话呢?(指导) 5、自由读第一幕分角色读指名读评议 1、进行课文内容填空 2、课后试排第一幕 指名读第一幕 1、请几名同学分角色读第二幕。 2、思
5、考讨论 a、韩勃为什么那么紧张?() b、蔺相如神态怎样?为什么他只是奇怪?“一点儿也不紧张”,说明了什么呢? c、当听说廉颇没穿上衣还背一根荆条来时,蔺相如是怎么说的呢? 为什么要“快请廉将军进来”?说明了什么? d、读这部分内容。 e、廉颇见了蔺相如是怎么做的?怎么说的?蔺相如又是怎么说的?自已怎么做的?你觉得这个场面感人吗?为什么? f、从这里我们可以看出廉颇和蔺相如分别是怎样的人?指导朗读这部分内容。 3、小结:这一幕剧情跌宕起伏,先是韩勃因廉颇上门而感到紧张,再是蔺相如的吃惊,后来是廉颇和蔺相如都为对方的高尚情操所感动,最后写了二位主人翁亲切交谈。 我们在朗读时要体现这一变化,表达出人物的内心情感。 4、分小组练读 5、分角色读。评议 自由读 指名读 分角色读 交流 尝试表演 三、练习排演小话剧。 四、作业 1、学会排演:小组分角色演示 2、分组练习 3、上台表演:评选最佳小演员 1、理解词语:负荆请罪唇枪舌战针锋相对 2、写出两个人物的特点 廉颇 蔺相如 小组排练 交流