记叙文的开头方法教案教学设计七年级上册.docx
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1、记叙文的开头方法 教案教学设计(七年级上册)教学目标:学会记叙文开头的方法重点、难点:掌握并运用记叙文开头的几种方法时间安排:一课时文章的开头,是一篇文章的脸面,这张脸孔是否漂亮,直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣。那么,怎样才能写出美丽的“凤头”来呢?能不能吸引读者读下去。纵览精彩纷呈的开头,有以下一些方式。1、开门见山式:有的同学看到作文题目,常常不假思索提笔就写,写到中途才恍然发现自己的作文是下笔千言但已离题万里,想改来不急,不改又憋气。要避免这种现象发生,文章一开头,就点明题旨,即开笔入题,此为开门见山。如郭枫的空山鸟语这篇文章,开头是这么点题写的:到山上来,我最喜欢的事就是听鸟叫。2
2、、描形绘神式:文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征,运用生动形象的语言,恰当的表达方式,描绘出主人公外貌神形方面的特征,此为描形绘神式。金波的泥泥狗这篇文章就用了这种写法:忘记了是在哪一年的庙会上,看到了一种通体漆黑的泥玩具,形状像狗,又像猴,有的像独角兽,有的像九头燕,奇禽怪兽,多得是,我一时看得眼花缭乱。3、游戏导入式:有些重大而严肃的选择,常常让人左右为难,写起来文章来不知如何下笔。毕淑敏的我的五样,语言干净利落,开头从一个游戏的主题切入,将选择的艰难摆在读者面前。老师出了题目写下“你生命中最宝贵的五样东西”,我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品
3、,平铺直叙摆在那里,等待你手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。通过这种游戏我们不知不觉明白人生非游戏,游戏却可以改变人生。要记住:人生不能拥有世上的一切,在有限的珍藏中,你的选择就是你生命意志的支点4、抒发情感式:文章开头时作者满怀激情,以深切的笔触抓住感情迸发的突破口,如泉水突涌,激越而深厚,清幽而甘甜,读者在不知不觉的吸引中受其感染,沐浴其间,抒胸释怀,畅达而明朗。如顾拜旦的体育颂成功地运用了这种方式。啊,体育,天神的欢娱,生命的动力!你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,苦难的人激动不已。你像容光焕发的使者,向暮年人微笑致意。你像高山之巅出现的晨曦,照亮了昏暗的大地。5
4、、欲扬先抑式:作者要达到称颂主人公或某种对象的目的,开头便极力贬低主人公或某种对象,说他这也不行那也不是,然后一百八十度转弯,从相反的方面,揭示出主人公崇高的精神品质或反映某种对象的特色。此种写法,即欲扬先抑式。如林金澜在写春风一文时,为了赞美北国春风的阳刚之美,表达对北国春风的怀念,文章开始写人们对北国春天的三种议论:北国没有春天,只见起风,成天刮土,让人对北国春天没有什么好印象,既然如此,作者为什么要赞美北国的春风呢?这种开头很能吸引读者阅读兴趣。北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风,起风,成
5、天刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍”以上我已经介绍了五种记叙文开头的方法,课堂上不在于老师讲了多少,而在于大家掌握了多少。现在就检验一些大家的学习效果,进行当堂演练。6、对比映衬式:即开头运用对比手法,陈述某种似乎与主人公截然不同的情状,来衬托主人公某方面的优良品质的写法。曲志红的袁隆平的“寻梦园”一文开头运用了此种写法,起到了“龙头”作用。从没想过非把“美丽”这个词和袁隆平拉扯在一起,而且,似乎也没有必要把他和美丽联系起来。尽管71岁的他,依然显得精干,活力充沛,不乏睿智和幽默。7、由物及人式:开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品,睹物思人,从而引起下文对主人公事件进行叙述的一种写法
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