桂林山水教学设计网友来稿教案教学设计.docx
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1、桂林山水教学设计(网友来稿) 教案教学设计桂林山水教学设计 一、激情导入,激发兴趣 、同学们,在我们祖国广亵的土地上有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛更有那甲天下的桂林山水。(课题) 、今天,老师要和你们一起去观赏桂林山水去领略它独特的美。坐稳你们的小船,我们出发了。 二、整体感知,带入情境 、范读课文。(屏显动画,音乐伴奏) 、此时,你员想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受) 、小结,并引读第一节。经不得人们都说:“桂林山水甲天下”。(板书;甲天下) 三、精读第二节,体会感情 、自由朗读 要求:把最吸引你、员美的地方用笔划出来,好好地练一练,把
2、感受到的美用朗读表达出来,说说你为什么这么读。 、交流朗读,在读中体会水的:“静”、“清”、“绿”。屏显文字:漓江的水真静啊,好得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 通过范读、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿。(“静”这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢慢地流;“清”这句读出惊喜,读得让大家都看见江底的汐石;“绿”这句读出赞叹之情。) 感悟作者表达“绿”的精妙。(引导学生把“无理的翡翠”与“碧绿的草坪”、“绿色的玻璃”加以比较,体会作者描写的形象性和对漓江水的喜爱之情。) 读了这句话,你对漓江的水有怎样的印象?请
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