老王教案教学设计七年级下册.docx
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1、老王 教案教学设计(七年级下册)【课题】老王【课型】新授课【教材分析】本文是我国著名女作家杨绛女士写的一篇描写不为人所关注的劳动人民的文章,作者以其细腻的文笔,向我们展示了一位贫困而有良心的劳动者的形象。【教学目标】1、知识能力目标:掌握字词并逐步掌握分析人物形象的的方法。2、过程方法目标:能够根据课文内容合理地分析人物形象,能够结合时代背景对课文内容进行评价。3、情感态度价值观目标:培养学生对不幸者的关怀和同情心。【教学重难点】分析人物形象;明白时代对文学作品的影响。【教学方法】1、朗读法。反复朗读,用心领会文意,感受作者对不幸者的关怀和同情心。2、自读点拨法。以学生自渎和教师点拨相结合的方
2、法,引导学生精细阅读,深入、细致的探究文意,以养成良好的阅读习惯。【课前准备】1、学生准备:预习课文,解决字词障碍。教师准备:有关文化大革命的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境,激情导入(一)导语:在我们周围有一些人,他们生活艰难,不被人重视,却有金子一般的心,你是怎样对待他们的呢?今天我们就来学习作家、文学翻译家杨绛的老王这篇文章,探究这个问题。(二)作者与背景:1作者简介:杨绛(1911),江苏无锡人,作家、文学翻译家。钱中书之妻。著作有干校六记、将饮茶等散文集,译作堂吉诃德。2背景资料:(1)记叙三轮车工人老王生活片段,刻画了一个具有生理缺陷、生活窘迫但却老实厚道、心地善良
3、、知恩必报的人物形象。(2)文化大革命“左”倾思潮影响(时代背景)(三)出示教学目标:(四)检查预习:小黑板出示生字及词语,掌握字音和词语的意思。二、初读课文,整体感知把握老王的性格特点:大家对课文的字面意思了解了没有?但是这只是阅读文章的最低层次。作为一名初中生,我们还应有更高的追求,我们还要明白这篇文章更深层的内容。比如,能够对人物进行评价。现在我们就来对这篇文章中的主要人物进行评价。这篇文章题目是老王,很明显,它是一篇写人的散文,那么,大家认为:A、老王是什么样的人?B、我们已经学习了很多分析人物形象的方法,就是根据什么来分析人物形象?人物的语言、动作、神态、心理等等。大家是依据什么对老
4、王这一人物形象做出评价的?C、老王对作者一家人有什么样的感情?明确:老王是一位好人,他老实厚道,有良心,关心人。虽然生活窘迫,可是他做生意从不多收一分钱,而且非常讲感情,讲仁义,常愿意尽义务,或者少收钱。他愿意给作者带送冰块,车费减半;送先生上医院,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家钱不够;受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。而老王对作者一家人有感激,报答,还有关心。老王为什么会感激作者呢?因为她同情老王,给他许多帮助。比如说:这说明作者是一个什么样的人呢?明确:作者也是一位善良、有良心、关心人的人,她有文化,有修养,同情弱者,对他们的苦难感同身
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