跨越百年的美丽教案教学设计人教六年级下册_1.docx
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1、跨越百年的美丽 教案教学设计(人教版六年级下册) 【教学要求】、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。、培养学生理解、感悟语言文字的能力。、有感情地朗读全文。、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。【教学重点难点】感受居里夫人的理性美,有感情地读文。【教学用具】幻灯片。【教学流程】一、导入孩子们,看到你们美丽的双眸流露着光华,闪烁着激情,老师不禁想知道:你们认为身边什么是美丽的?(预设:学生如果沉默得比较多,可以联系实际感染学生在老师眼里,你们小手林立的一幕就是美丽的。)是啊,生活中有许许多多的美丽,面对岁月的洗礼,它们有的黯然失色,有的却可以历久弥新。今天,老师带你们一起穿越百年的
2、风尘,领略居里夫人身上的美丽,好吗?看谁的慧眼能够发现它。二、学文初读课文,发现美、轻轻读文,找出描写居里夫人美貌的句子,注意:不要惊扰百年的岁月。、居里夫人给你的最初印象是什么,概括为形象如何?美丽。(请同学读读相应句子。)、人们常说,美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。”,可是居里夫人的美却可以定格在历史上,定格在人们心中,又是为什么呢?、细读课文体会美:勾出能打动你的词句,写下自己的感受,跟同伴说说你读出了什么?自由读,如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。预设:他们在院子里支起了一口锅,一锅一锅地进行冶()炼,然后再送到化验室溶解、沉淀()、分析()。而所谓()
3、的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。、工作环境恶劣,条件艰苦:这么差的环境中工作,可见,居里夫人在困难面前。孩子们,读出你的理解,好吗?朗读:玛丽终日在烟熏()火燎()中搅()拌()着锅里的矿渣,她衣裙上、双手上,留下了溶液的点点烧痕。、劳动状况:劳动繁重,工作危险:她知道危险吗?劳动如此繁重,工作如此危险,她仍然坚持工作,可见她对科学事业读出你的感悟。终于,经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克()镭。、工作时间:时间漫长,悬殊对比,非凡信念:孩子们,快速心算,吨是克的多少倍?从这组数字中,可见她对科学事业的信念。读出咱们的敬意好吗?录像,孩子们,咱们一起走进那个年代
4、,目睹居里夫人的工作状况,好吗?、师配解说词:老师再提供一组数字:和。是在进行完一系列繁琐程序后,对钡和镭两种元素进行分离,是对结晶体的实验次数。如果你是采访居里夫人的小记者,请联系自己,谈谈感受。先说给同伴听一听。、指导说出:献身科学:(回顾学习方法:即勾重点词句,从中体会言中之情,言外之意。)、其余部分:淡泊名利:玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。在她眼中,完全献身于科学,甚至不惜用生命的损耗做代价,是有价值的,这样的人生才是美丽的人生。把我们的敬意带到我们的朗读中,读出自己的理解,好吗?、淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际:想想我们看到的和听到的,别
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