口语交际我们与环境教案1.docx
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1、口语交际我们与环境教案1口语交际我们与环境【教学目标】1引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。2让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。3.讨论总结出切实可行的环保小建议,并带动周围的人一起落实到行动中。【教学重点】引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。【教学难点】让学生学会关注生活,能充分意识到环保不是一句空话,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保卫士。【教学课时】1课时【教学过程】一、图片激趣,导入课题同学们,我
2、们观山,看海,听雨,赏花和大自然亲密接触,这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是,只要大家稍稍留心,就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。我看到这样一则新闻:校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干,绿叶则是废旧的暖壶壶壳,这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。这株筷子树的制作者告诉记者:整个树干使用的一次性筷子就达十万支,这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树,也仅能制成这样的筷子60008000双,他们这棵树虽然只有一米九,但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告
3、别一次性筷子。师:同学们,听完这则新闻,能否用一两句话说说你的想法?师:我们与环境密不可分。(教师板书:我们与环境)二、明确要求。1.读一读:理解口语交际内容及要求读课本中的文字,借助文字,明确今天的口语交际内容。2.自读完成后小组内组长检查任务完成情况;明确具体话题,小组长要做好记录。小组内进行交流,你的理解。3.想一想:围绕哪个话题展开讨论。交流内容:1.在我们身边存在哪些环境问题;2.这些问题有什么好的解决办法;3.为了保护环境,我们可以做些什么事。三、初设情境,共同探讨。1.说一说。a.情境一:你和同学吃饭时,他随手拿了几双一次性木筷,多的就扔在旁边,请你劝劝他。b.情境二:学校门口的
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