马说学案人教版七年级教案设计.docx
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1、马说学案(人教版七年级教案设计)一、学案目标1、熟练诵读文章,整体感知文意。2、把握作者情感,理解“托物寓意”写法3、培养学生敢质疑,会质疑精神。二、学案导入。以学生评点和教师讲故事的形式进入新课的学习。1、你能评点一下自己班级内一两名同学的个性吗?2、老师讲故事三、学习程序。1、积累知识,丰富语文素养(1)、我们学过“说”这种古文体的课文吗?(2)、“说”在古文章中是一种什么样的文体?、你会给下列加点的字注音吗?温馨小提示:要再多读几遍文章的前提下和同学合作完成。(1)、祗辱()于奴隶人之手(2)、骈()死于槽枥()之间(3)、一食()或尽粟()一石()(4)、食()马者(5)、不外见()(
2、6)、其真无马邪()?3、你能比较有感情的朗读课文吗?朗读小建议:一篇文章要读出感情,需要注意:语句停顿适当,语速疾缓的适中,语调高低的讲究。(本文是些千里马悲惨遭遇的,所以语速要缓慢,语调要低沉)朗读比拼方式:小组内比赛朗读后,选取朗读比较具有感情的学生,被选取的学生选择自己比较喜欢的段落与其他小组学生比拼。看看那一个小组选出的学生读的准,读的感情丰富。4、互动合作,解释本文重点词义,并区别一词多义现象。动手能力大比拼:哪一个小组能在比较短的时间内,把下列词义准确的解释出来,就是本环节优胜小组。(1)、虽虽有千里只能()故虽有名马()(2)、食一食或尽粟一石()食马者不知其能千里而食也()(
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