高中一年级语文公开课优质课件精选------荆轲刺秦王.ppt
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1、,荆轲刺秦王,导语:,“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段,其核心是斩杀最高军事指挥首脑。在2003年对伊拉克的战争中,美国就使用了这一手段。孰不知,在几千多年前的中国,就有人也使用过这一现代化战争手段,只不过它完全靠个人的力量。这就是发生在我国历史上战国末期著名的“荆轲刺秦王”的故事。故事的主人公,一方是势单力孤的燕国刺客荆轲,一方是势力强大的秦国皇帝秦始皇。想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗?想知道这场波澜壮阔、惊心动魄的故事的结局吗?想去“亲历”这场惊雷乍起、剑拔弩张的扣人心弦的历史场面吗?那就让我们随着汉代刘向的笔触,走进两千年前的秦国吧!,战国策简介,又称国策,体例是国别体
2、。编者是西汉末年的刘向。全书33篇,分十二册,是一部记载战国时期谋士的思想言行及其政治活动的史书。“长于叙事,精于描写”是它的特点。这部书记事写人十分生动,既有史学价值,又有文学价值。,背景介绍:荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前 227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦统一六国的大势已定。当初,燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王
3、失败之后,秦大举攻燕,于公元前226年破燕,公元前222年灭燕。,专诸 春秋时期吴国人,家住阳山之野,靠为人屠猪维持生计,当时伍子胥隐居于此,与其交好。后来,吴公子光欲刺其兄吴王僚,来见伍子胥,请其荐一勇士,伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚,专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹,成功地刺杀了吴王僚。当时,吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均被派出征楚国,因此,公子光谋成王位,即吴王阖闾。要离 春秋时期吴国人,因其折辱壮士丘迮(z),被推为天下勇士。自吴王僚死后,阖闾立国,公子庆忌逃往艾城,招纳死士,接连邻国,欲待时乘隙,伐吴报仇。公子庆忌骨腾肉飞,走逾奔马,手能接飞鸟,步能格猛兽
4、,矫捷如神,万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又羸弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家,取得庆忌信任,终于成功刺杀了庆忌。(典故“壮士断臂”即来源于此),春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲,聂政 战国时期魏国人,原居轵(zh)地深井,因得罪乡里,带母及其姐窨yn避居齐国都城临淄,乃吴起好友。后吴起因私利将其荐给豪富严遂,聂政到达韩国都城平阳后,成功的刺杀了忘恩负义的 韩相国侠累。荆轲 战国末期燕赵人,受燕太子丹之托刺杀秦王赢政,功败垂成。他的故事家喻户晓,也就不多写了。其友高渐离被后世尊为“乐圣”,高渐离的师傅是“余音绕梁,三日不绝。”的娥。后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂,被
5、施以瞎眼之刑。,朗读课文,两 路 障 碍,正音正字,淬,忤,徵,陛,卒,提,(cu),(w),(zh),(b),(c),(d),樊於期,揕,拊,夏无且,(zhn),(f),(w),(j),整体把握,刺,开端 发展 高潮 结局,整体把握,刺,开端 刺的缘起发展 刺的准备高潮 廷刺秦王结局 刺秦失败,整体把握,刺,开端 刺的缘起,整体把握,刺,大军压境(1),义士请缨(2),危机四伏:秦军所向披靡,燕国危在旦夕,太子恐惧,义士请缨。,开端:,序幕:,一 曲 悲 歌,开端 刺的缘起,开端 刺的缘起发展 刺的准备,整体把握,刺,发展 刺的准备,整体把握,刺,大军压境(1),义士请缨(2),求取信物(3
6、-4),刺的缘起:危机四伏,易水诀别(9),发展:,开端:,序幕:,一 曲 悲 歌,准备匕首(5),配备助手(6-7),怒斥太子(8),刺的准备:五个场面,开端 刺的缘起发展 刺的准备高潮 廷刺秦王,整体把握,刺,高潮 廷刺秦王厚遗蒙嘉(10-12)顾笑武阳(13)图穷匕见(14)倚柱笑骂(15-17),整体把握,刺,廷刺秦王:四个场面,开端 刺的缘起发展 刺的准备高潮 廷刺秦王结局 刺秦失败,整体把握,刺,结局 刺秦失败 结局:荆轲被斩 尾声:秦王目眩,整体把握,刺,(18),精彩语段赏析,荆轲与樊於期的对话,先动之以情,激起樊於期对秦不共戴天之仇;然后晓之以理,说此举一可报仇,二可解燕国之
7、患;最后告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。荆轲推心置腹,以诚感人,三言两语让樊於期甘心献头。表现出深谋远虑、心机绵密的个性。樊将军自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了他对荆轲的理解与信任。,樊於期自刎,樊於期自刎,易水送别,场面描写,场面描写1.抓住特点,场面描写1.抓住特点 白衣冠,场面描写1.抓住特点 白衣冠2.突出重点,场面描写1.抓住特点 白衣冠2.突出重点 荆轲,场面描写1.抓住特点 白衣冠2.突出重点 荆轲3.顾及全面,场面描写1.抓住特点 白衣冠2.突出重点 荆轲3.顾及全面 其他人物,场面描写1.抓住特点 白衣冠2.突出重点 荆轲3.顾及全面 其他人物4.结合写景,场面
8、描写1.抓住特点 白衣冠2.突出重点 荆轲3.顾及全面 其他人物4.结合写景 风萧萧兮易水寒,场面描写1.抓住特点 白衣冠2.突出重点 荆轲3.顾及全面 其他人物4.结合写景 风萧萧兮易水寒,烘托(景物背景、音乐背景)一种慷慨悲壮的气氛,渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。,场面描写1.抓住特点 白衣冠2.突出重点 荆轲3.顾及全面 其他人物4.结合写景 风萧萧兮易水寒,烘托一种慷慨悲壮的气氛,渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。,如:白衣冠 士皆垂泪涕泣 士皆瞋目,发尽上指冠 风萧萧兮易水寒,课 文 分 析:1.怎样描写易水诀别这一场面的?抓住特点:如对送行者的描写,抓住“白衣冠”这 个特点
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